★文化部金鼎獎最佳兒童及少年圖書獎
◎結合108課綱理念，培養孩子核心素養最佳歷史讀物！
◎從地球起源到當代事件，培養世界觀和全球視野！
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《寫給兒童的世界歷史》是一部由國人立場出發、屬於現代人的世界歷史。時間上，從地球起源寫到當今二十一世紀事件；空間上，從世界古代文明四大搖籃寫到當今全球發展的最新現況；內容上，介紹世界各大洲的政治變遷、科學發展、文學藝術、宗教信仰、環保、地理、國際局勢等課題，更新增了許多切合當代生活的內容，諸如於全球肆虐的新冠肺炎疫情、造成龐大損失的澳洲森林大火、未曾因為時間流逝而消褪的種族歧視問題等等，呈現具體完整的世界史輪廓。
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這是一部培養創意的世界歷史。本套書透過圖表，提供孩子快速掌握、吸收、整合訊息的能力；經由精心構作的文字、插畫、地圖等設計，潛移默化訓練孩子的邏輯力、藝術美感。
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第七冊 阿拉伯帝國．衝突與交流
為了重拾羅馬的光榮，查士丁尼有哪些重要作為？
穆罕默德創立伊斯蘭教，他如何帶領各部落統一阿拉伯？
《天方夜譚》描寫巴格達的貿易盛況，有哪些東西因阿拉伯人而傳遍世界各地？
戰爭令人聞風喪膽，卻伴隨著文化交流，東西方交鋒，各自走出截然不同的道路。
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繼日耳曼人，匈奴人也攻進了羅馬。匈奴領袖阿提拉率騎兵，所向披靡，一路打到羅馬，幸賴教宗說項，才讓阿提拉回頭。蠻族來了，歐洲陷入一片黑暗。皇帝查士丁尼卻想讓羅馬人重拾光榮，究竟他辦到了沒有？養蠶吐絲的祕密，也在這時傳到羅馬。有一個趕駱駝的人穆罕默德，自稱是阿拉的使者，創立了一個叫伊斯蘭的宗教。後來，阿拉伯人當上了地中海主人，為了方便做生意，他們還發明了支票。在中國的唐朝，阿拉伯建立了一個橫跨歐亞非三洲的大帝國。阿拉伯人原本想藉機跟唐朝打上一仗，最後握手言和，卻從唐朝士兵那裡學會了造紙術。中國唐朝的玄奘，到印度搬回了佛教經典，他的佛學造詣連印度人都稱道。西羅馬滅亡，歐洲長夜漫漫。幸好當時的傳教士，帶給歐洲中世紀一絲絲光芒與希望。
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本書特色
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一、歷史現在進行式：
新增切合當代生活的內容，諸如新冠肺炎疫情、澳洲森林大火、種族歧視問題、再生能源、人工智慧等課題。
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二、112則世界歷史人事物：
涵蓋十二年國教八大學習領域，主題包括世界文化、科學、藝術、宗教、政治、國際局勢等，多元且切合時事；搭配上千張彩圖、文物照片及生動的文字介紹，讓歷史「活」起來。
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三、108新課綱最佳延伸學習：
經由精心構作的文字、插畫、地圖，潛移默化訓練邏輯力、陶冶藝術美感，透過圖例，培養孩子快速掌握、吸收、整合訊息的能力，提升三面九項素養力。
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四、「核心思考．以古鑑今」延伸思考：
每個單元的結尾，特別設計「核心思考．以古鑑今」延伸思考專欄，提出或反問與現代生活經驗相關的問題，訓練孩子以史為鑑，拓展孩子思考的深度與廣度。
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五、時間和空間圖解歷史：
每冊附有該時期「世界大事年表」，搭配「歷史重磅事件」，加上第十六冊的世界地圖，時間與空間並重，圖解世界及中國文明進展，建構全方位歷史地理觀。
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【本書關鍵字】
世界歷史、歷史大事年表、核心素養、新冠肺炎、澳洲大火、種族歧視、人工智慧、歷史地理
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得獎紀錄
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★文化部金鼎獎最佳兒童及少年圖書獎
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專業推薦
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王秀蘭�臺北市東湖國中國文科教師暨圖書館閱讀推動教師、109年臺北市閱讀推手個人獎
余遠炫�少年小說作家
何冰冰�新北市三鶯區國際文教中心講師、樹林國小閱讀思考帶領人
林行健�臺灣動漫創作協會理事長
康玉琳�國中歷史教師
陳慧玟�臺北市龍門國中圖書教師
黃啟清�臺北市建成國中校長
張志全�臺南市松林國小校長
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楊美伶�康橋國際學校新竹校區校長
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鄭翔榛�基隆市明德國中社會科教師、教育部閱讀磐石獎閱讀推手個人獎
歐陽秀幸�臺北市立螢橋國中校長
蔡宜岑�高雄市民族國中歷史教師、學思達核心講師
鍾兆晉�新北市永和國中校長
謝哲青�作家、知名節目主持人
謝鴻文�林鍾隆兒童文學推廣工作室執行長
謝金魚�歷史作家
蕭秀緞�南投縣閱讀理解社群教師、南投縣三光國中教師
(按姓氏筆畫列名)
