關於「招財貓」的來歷，與牠所守護的人……

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　　一天，「貓系男生」應「貓教授」之約，到訪大學辦公室。殊不知，一不小心，他便一頭栽進筆電屏幕中的異世界去！



　　日本江戶時代？吉原花街？三浦屋？還有一頭泰然自若的「招財」貓兒「小玉」？



　　靈感源自日本巢鴨西方寺之「招財貓」起源說，貓教授根古先生寫完了一個虛實交錯的奇談故事，喚來貓系男生作為「一號讀者」。



　　本不情願讀稿的他卻竟太過入神！時空隨即轉換到江戶時代歷史中有真實記載的「吉原遊廓」——他窺見了蒙昧稚嫩的女孩「阿禿」打雜習藝的特訓日常，才藝「遊女」用盡心機的爭紅鬥紫，也屏息觀賞容貌傾城的絕色「太夫」披羅戴翠地華麗登場。



　　與此同時，也瞥見了她們猶如被注定了的人生劇本，年年月月日日生生世世活像籠中鳥的命運。



　　「在這片土地能來去自如的，只有男人??還有貓。」



　　可是，連小玉也遭逢厄運？究竟是誰要奪牠的命？



　　｛思考語錄｝

　　「牠總擺出一副高傲的樣子。」

　　「那不叫高傲，只是喜惡分明罷了。喜歡的話親近，不喜歡的話遠離，不是常情嗎？只有人類才會用種種理由規範自己。」

　　「倘若每個人都接受與生俱來的模樣，不用為取悅他人刻意包裝自己，該多好。」

　　「在這廣大的遊廓城，尚有成千上萬的靈魂被囚禁著，等待刑滿釋放。我之所以告訴你這個故事，是想你知道，終有一天，你也可以??」



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　　◎ 玉田誠老師之日語推薦文附中文翻譯對照



　　◎ 故事內文所採用之日語名詞附註腳作闡釋

　　「作者透過多層故事的結構，描寫被遊廓制度囚禁著的遊女們，時而美好、時而殘酷的現實。從《嗜殺基因》的血緣、《孤島教室》的荒島遇難，至《強弱》的學校制度，作者繼續發揮本領。在登場人物身上設計各種枷鎖，故事推進的同時，交織著對社會現況的批判。」——玉田誠（日本知名推理評論家、翻譯家）



　　「驚艷香港有這樣熟悉日本文化且文筆流麗的年輕作家。招財貓的由來是點子，終生擺脫不了命運及失去自由的『遊女』，才是發人深思。」——魏綺珊（香港劇團「糊塗戲班」行政總監）

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