【第1章】緒論

1-1 班級經營的意義與內容

1-2 班級經營的目的與功能

1-3 幼教師/教保員與班級經營



【第2章】省思理念取向的班級經營

2-1 省思理念取向的精神與重要性

2-2 省思幼教師/教保員的角色

2-3 班級經營省思札記的撰寫



【第3章】實用的班級經營理論與策略

3-1 眼觀四方防止事端

3-2 和諧溝通支持情緒

3-3 善用賞罰改變行為

3-4 導正不當行為目標

3-5 肢體語言喚起自制

案例與省思(行為輔導篇)



【第4章】幼兒班級課程活動的經營

4-1 班級課程活動經營的基本原則

案例與省思(課程與學習篇)

4-2 不同類型學習活動的經營

案例與省思(教學活動篇)



【第5章】每日例行事務的經營

5-1 幼兒到園的經營

5-2 用餐的安排

5-3 大肢體活動的安排

5-4 上廁所的安排

5-5 午睡的安排

5-6 轉換時間

案例與省思(日常活動篇)



【第6章】班級環境規劃

6-1 班級的環境規劃

6-2 幼兒學習區的規劃

案例與省思(班級環境經營篇)



【第7章】班級常規

7-1 班級常規的意義與目的

7-2 班級常規訂定的原則

7-3 班級常規的建立與教導

7-4 班級常規實施與修正

案例與省思(班級常規篇)



參考資料

序



　　本書『幼兒班級經營-省思理念與取向』，兼具理論與實務內容，正好符合班級經營的實用特性，希望能幫助有志從事幼兒教育工作者，獲得良好班級經營的能力，並檢視每個班級經營動作背後的教育意涵，換句話說，本書目的希望能幫助幼教老師知道「如何」經營班級，更知道「為何」要那樣經營班級。