第1 章

這個詞語有典故

01 立木為信 搬一根木頭要多少錢？�002

02 逐客令 為什麼要驅逐自己的客人呢？�004

03 兩袖清風 袖子裡為什麼有清風？�006

04 一諾千金 誰的話這麼值錢？�008

05 座右銘 為什麼不是「座左銘」？�010

06 力士脫靴 力士脫了靴，是要準備睡覺嗎？�012

07 招搖過市 招搖是一種舞蹈嗎？�014

08 偏 袒 偏袒是偏向哪邊？�016

第2 章

常用詞語的另一面

09 馬 虎 為什麼不是「馬獅」？�020

10 傻 瓜 什麼瓜這麼「傻」？�022

11 買東西 為什麼不能買南北？�024

12 解 手 「解手」是解放雙手嗎？�026

13 倒 霉 是「倒霉」還是「倒楣」？�028

14 原 來 原來不是「原來」？�030

15 兒 戲 兒戲是演給小孩子看的戲嗎？�032

16 感 冒 古代人會感冒嗎？�034

17 甘 心 人的內心是甜的嗎？�036

第3 章

超有趣的特定稱謂

18 冠 軍 冠軍是指戴帽子的軍隊嗎？�040

19 左右手 為什麼不是「左右腳」？�042

20 知 音 知音是一種什麼音樂？�044

21 商 人 商人是商朝的人嗎？�046

22 唐 人 華人為什麼又叫「唐人」？�048

23 不倒翁 老翁為什麼不會倒？�050

24 父母官 為什麼不是「兄弟官」？�052

25 博 士 古代就有博士嗎？�054

26 楷 模 「楷模」為什麼是「木」字旁？�056

27 市 儈 市儈是不是貶義詞？�058

28 羽 翼 「羽翼」是指鳥的羽毛嗎？�060

29 五魁首 為什麼不是「六魁首」？�062

第4 章

詞語變身秀

30 鴻 溝 鴻溝是一條溝嗎？�066

31 潤 筆 為什麼要讓毛筆濕潤？�068

32 桃 李 「桃李滿天下」是什麼意思？�070

33 捉 刀 捉刀人是指廚師嗎？�072

34 斧 正 為什麼要用斧子來修正？�074

35 問 鼎 向「鼎」問什麼事情呢？�076

36 詠 絮 「詠絮」也是一首詩嗎？�078

37 結 草 「結草」是為了做什麼？�080

38 銜 環 銜著的是什麼環？�082

39 末 節 末節是指比賽的最後一節嗎？�084

40 株 連 「株連」是一種植物嗎？�086

41 犀 利 「犀利」是一種東西嗎？�088

42 名 堂 名堂是有名字的大堂嗎？�090

43 衙 門 「衙門」是一種什麼門？�092

第5 章

這個動詞不一般

44 斟 酌 「斟酌」是指喝酒嗎？�096

45 敗 北 為什麼沒有「敗南」？�098

46 周 旋 為什麼不是「日旋」？�100

47 推 敲 到底是「推」還是「敲」？�102

48 食 言 什麼話可以吃？�104

49 抬 槓 「抬槓」抬的是什麼？�106

50 染 指 為什麼要染手指？�108



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序



　　在上小學的丁丁是一個愛學習、愛閱讀、愛思考的孩子。自從上了小學，他認識了越來越多的漢字，已經可以自己把一本書從頭讀到尾了。在書裡，丁丁讀到許多有趣、精彩的故事，真是太過癮了！丁丁也因此對漢字著了迷，他請媽媽幫自己買講漢字故事的書，從中了解了漢字的誕生和變化，大有收穫。



　　不過，愛思考的丁丁發現，有一些常用字非常好認，也很好懂，但是如果用這些字組成詞語，就不好理解了。比如，丁丁認識了很多講動物的字，有「魚」啊、「羊」啊，還有「馬」、「牛」、「犬」、「虎」等，可是為什麼老師總是說「丁丁，你真馬虎」？為什麼做事不仔細被稱作「馬虎」？為什麼不是「馬犬」，也不是「魚羊」呢？丁丁百思不得其解。



　　丁丁還認識了很多講植物的字， 比如「樹」、「林」、「柳」、「桃」、「李」等，這些字都和「木」字有關，很好記。可是，教師節的時候，大家給老師寫祝福語，都寫「祝老師桃李滿天下」。丁丁很困惑：為什麼不是「柳樹滿天下」呢？



　　還有，新學期到來後，丁丁如願當上了班上的國語小老師。高興之餘，丁丁的腦袋瓜又開始疑惑了：把「當上」這兩個字反過來，為什麼就是表示受騙的「上當」呢？



　　聽到丁丁的這些思考和疑問之後，王老師十分高興，他讚揚道：「丁丁的確很聰明，發現了學習語文的訣竅。字和詞語是語文的基本組成元素，我們只有積累了大量的字和詞，閱讀才能順利，語文學習才能暢通無阻。



　　「我們不僅要大量地認識字，更需要認真地學習詞語。詞語裡面不僅集合了知識，而且包含了大量的中華傳統、文化、歷史、民俗等背景知識。每一個詞語，其實都蘊含著一個故事。所以，學習詞語不僅有難度、有挑戰，還十分有趣。」

　　「我明白了，謝謝王老師！我要從今天開始，挑戰詞語難關！」



　　本系列圖書包括以下四個主題：歷史、民俗、文化和禮儀，完全能滿足像丁丁一樣愛閱讀、愛思考的孩子們的需要。



　　孩子們通過閱讀生動的故事，不僅能對詞語的來源和詞義的演變有所了解，還能充分感受到詞語背後的民俗傳統和文化內涵。文後還有豐富多樣的小延伸、小練習，能夠幫助孩子們更好地理解詞義、準確地使用詞語。



　　你還在等什麼？丁丁已經開始津津有味地閱讀了。在學習的道路上，我們可千萬不要被丁丁追過了。讓我們讀一讀這每一個精彩的詞語故事，一起享受閱讀吧！

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