葛林斯班為美國華盛頓大學醫學院精神科與小兒科臨床學教授、發展與學習障礙綜合委員會會長、嬰幼兒臨床研究權威、零至三歲家庭教育中心創始總裁，以及華盛頓心理分析研究所兒童心理分析指導教授，曾編寫過四十餘本著作，有些已被譯為十數種語言，包括《心靈的成長》（The Growth of the Mind）、《孩子的天空——成長、學習、邁向卓越的七大需求》（The Irreducible Needs of Children）、《第一個概念》（The First Idea）、《孩子叛逆、好動，怎麼辦？》（The Challenging Child）、《特殊兒教養寶典》（The Child with Special Needs）和《自閉兒教養寶典》（Engaging Autism）等。
第一、每位父母都希望孩子乖巧、優秀、成功，而且都說用心愛孩子，然而，結果未必如願，甚至適得其反。這是怎麼回事呢﹖誠如60年前美國著名臨床心理學家貝特翰（B. Bettelheim）寫的一本書《愛是不夠》(Love is not enough)，基本論點是：愛不能只掛在口上，愛必須實踐，並且要有方法。我以為，穩定的愛、適時的愛、公正的愛、行動的愛，才是真正而有效的愛；就行動的愛而言，愛不只是口頭上或金錢上、物質上的，更貴在給予孩子實際的溫暖、教導和幫助。
葛林斯班（Stanley Greenspan）著的《優秀孩子的10大關鍵能力》一書對於父母該教給孩子什麼，提供了非常好的答案。葛氏也認為「愛心」雖是親子關係最重要的元素，但徒有愛心難以成事。稱職的父母必須懂得如何明智地培養孩子優秀的特質，奠定孩子一生成功的基礎。他提出的十大特質是：參與感、同理心、好奇心、溝通力、情緒穩定、自信、自律、創意想像力、邏輯思考力、道德操守。值得注意的是，這十大特質並非憑空想像，而是根據三十年的經驗和臨床研究，且獲得父母、兒童發展專家和企業領導者一致的認可。這個清單的項目相當多元，以史坦柏教授的「成功智能」概念來看，邏輯思考力屬於「分析智能」，好奇心和創意想像力屬於「創造智能」，其餘皆屬於「實用智能」或哈佛大學心理學教授加德納(Howard. Gardner)倡導的多元智能理論中之「內省智能」和「人際智能」(合稱「人事智能」)。加德納在他確認的八種智能中，一再強調最重要的是「內省智能」，即自知、自省、自制、自勵的能力，可說是做人的基本能力，也是傳統的「中國功夫」。2006年8月他在台北舉行的第九屆亞太資優教育會議上的演講中更指出：「品格比智力重要(character is more important than intelligence)」。我們很高興看到在《優秀孩子的10大關鍵能力》這本書中，把參與感、同理心、溝通力、情緒穩定、自信、自律和道德操守等這七種「做人」要素列為優秀子女的特質，這不但是卓見，而且切中時弊！做人決定成敗，孩子的教養之道何去何從，不再也清楚不過了嗎？本書提出的這十項特質，值得認同，作者對每項特質深入淺出的詮釋和具體可行的建議--「父母可以這樣做」，也令人激賞。當然譚家瑜女士的譯筆，信達雅俱全，極為傳神。因此，我很樂意在此向天下的父母們推薦這一本親職教育領域中非常經典的好書。
