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所有教師都應該知道的事:學習、記憶與大腦

所有教師都應該知道的事:學習、記憶與大腦

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9789861914466
Donna Walker Tileston
簡馨瑩
心理
2011年8月23日
40.00  元
HK$ 38
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叢書系列:教育現場/行動研究
規格:平裝 / 96頁 / 25K / 普級 / 單色印刷 / 初版
出版地:台灣


教育現場/行動研究


專業/教科書/政府出版品 > 社會與心理類 > 心理 > 一般心理學















  本書旨在引導教師統觀的了解人類的大腦是如何取得訊息,還有處理與解讀資訊。

  透由本書精闢地解析,協助教師理解人類大腦是如何學習、記憶與創造。這些知識將有助於每一位教師於課前準備時,為學生規畫設計更有意義與效率的學習活動,並為學生提供具有內在省思的學習機會。

本書主要議題簡要說明如下:
  * 認知系統:思考、心智、與身體
  * 視覺、聽覺、與肢體動覺的學生是如何取得並處理資訊
  * 工作記憶與短期記憶
  * 語意記憶、情節記憶、以及程序性記憶到長期記憶的路徑
  * 陳述性與程序性知識的指導
  * 意義的建構
  * 自主性
  * 建立促進學習的模式
  * 字彙的前測、後測、與摘要
  * 參考書目



字彙前測

第 1 章 全腦、全心與全身的學習
    訊息的接收
    訊息的處理
    認知系統

第 2 章 我們如何取得資訊與處理資訊
    視覺型的學習者
    聽覺型的學習者
    動覺型的學習者
    知覺登錄
    短期記憶
    工作記憶
    資訊處理

第 3 章 工作記憶
    意義性
    製造學習的合理性

第 4 章 長期記憶的途徑
    記憶的途徑
    語意記憶系統
    從語意記憶中提取
    情節記憶系統
    從情節記憶中提取
    程序記憶系統
    從程序記憶中提取

第 5 章 陳述性與程序性知識的教導
    陳述性知識
    意義的建構
    陳述性資料的記憶
    程序性知識
    建立心智模式
    具體化
    自動化
    使用具有陳述性跟程序性知識的教材

第 6 章 建立促進學習的模式

字彙摘要
字彙後測
參考文獻




其 他 著 作
1. 所有教師都應該知道的事:學習者的個別差異
2. 所有教師都應該知道的事:學生動機
3. 所有教師都應該知道的事:教學計畫
4. 所有教師都應該知道的事:有效的教學策略
5. 所有教師都應該知道的事:班級經營與紀律
6. 所有教師都應該知道的事:學生評量
7. 所有教師都應該知道的事:特殊學生
8. 所有教師都應該知道的事:教學專業與策略
9. 所有教師都應該知道的事:媒體與科技