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兒童行為觀察(附光碟)

兒童行為觀察(附光碟)

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訂購需時10-14天
9789861915135
黃意舒
心理
2012年8月01日
127.00  元
HK$ 120.65
省下 $6.35
 
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叢書系列:幼兒課程與教學
規格:平裝 / 352頁 / 18K / 普級 / 單色印刷 / 初版
出版地:台灣


幼兒課程與教學


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  觀察是教育職場工作者的重要專業能力,目的不外乎針對文教環境及兒童心理的瞭解,以期在教育職場上做理想的判斷,可以依此設計教育的過程及效果。如果觀察僅做事實記錄而未做出合理判斷,尚稱不上完整觀察。

  在專業觀察中資料的蒐集有許多形式,例如軼事描述的記錄、深度訪談記錄、行為檢核表、行為評量表等。然而,這些方法或工具若只是停留在事實資料的蒐集,而未圖統整出文教環境的意義或兒童心理的佐證,就會落入流水帳,只是汲汲於工作而卻失去調理與意義。有關行為觀察資料之分析、解釋與應用的過程,本書提供具體詳盡的範例作為參考。

  觀察者在社會文化脈絡中探討兒童發展之行為,在觀察者之主觀思維與客觀事實間搜尋意義,也就是以文化脈絡及兒童發展為架構,以看到兒童行為在文化環境互動中的持續之內涵,本書稱之為故事,是可以講述、溝通以及瞭解個案的依據。

  觀察需要練習才會達到專業的水準,也就是對行為下有意義的判斷,因此隨書附贈光碟,內容為觀察的影片共二十一段,提供讀者練習。

作者簡介

黃意舒

  學歷:
  ˙美國肯達基大學訪問學者
  ˙國立政治大學教育研究所博士
  ˙國立台灣師範大學家政教育研究所碩士
  ˙國立台灣師範大學教育心理學系學士

  經歷:
  ˙正修科技大學幼兒保育系教授
  ˙台灣教師專業發展學會理事長
  ˙稻江科技管理學院幼兒教育系教授兼系主任
  ˙弘光科技大學師資培育中心教授兼主任
  ˙中台科技大學幼兒保育系教授
  ˙慈濟大學兒童發展與家庭教育學系教授兼系主任
  ˙台北市立教育大學兒童發展研究所教授兼所長
  ˙台北市立教育大學幼兒教育學系教授

  其他主要著作:
  ˙黃意舒等(2012)。教育職場的專業倫理。台北:華騰。
  ˙黃意舒(2007)。幼兒自然科學。台北:華騰。
  ˙黃意舒(2006)。教師的專業思考。台北:華騰。
  ˙黃意舒(2004)。兒童行為觀察法與應用。台北:心理。
  ˙黃意舒(2003)。幼稚園課程與幼兒基本學習能力。台北:台北市立師範學院兒童發展研究中心。
  ˙黃意舒(2003)。教師的思考──觀察與省思。台北:台北市立師範學院兒童發展研究中心。
  ˙黃意舒(2003)。幼兒科學學習的基本能力。動物園生物多樣性──幼教教學手冊(頁16-18)。台北:行政院農業委員會。
  ˙黃意舒(2002)。幼兒教育課程發展──教師的省思及深思。台北:五南。
  ˙黃意舒(2000)。幼兒教育師資課程實驗研究──「技術理性」對「省思與深思」的影響。台北:五南。



第一篇 行為觀察的文化脈絡

Chapter 1 行為的文化心理學
摘要
第一節 行為的文化脈絡
第二節 行為的心理學
第三節 兒童行為的故事脈絡
討論問題

Chapter 2 班級文化的行為觀察
摘要
第一節 班級團體動力
第二節 班級的文化互動
第三節 班級的人際互動
第四節 班級常規
第五節 班級文化的觀察
討論問題

第二篇 觀察方法解析:專業的行為觀察

Chapter 3 一般觀察與專業觀察
摘要
第一節 一般的觀察
第二節 專業的觀察
第三節 教育專業的觀察基本能力
討論問題

Chapter 4 教育專業的行為觀察
摘要
第一節 教育專業之行為觀察任務
第二節 教育之行為觀察常犯的錯誤
第三節 行為觀察的教育意義
第四節 行為觀察的歷史
討論問題

Chapter 5 教育研究之行為觀察法
摘要
第一節 行為觀察的教育研究觀點
第二節 教育工作者的行為觀察
第三節 行為觀察的策略
討論問題

第三篇 實作篇:行為觀察之計畫與踐行

Chapter 6 觀察的計畫
摘要
第一節 為什麼做計畫
第二節 觀察對象
第三節 觀察主題
第四節 觀察情境
第五節 觀察取樣
第六節 觀察者的角色
第七節 觀察記錄方法
第八節 記錄分析方法
討論問題

Chapter 7 質的行為觀察
摘要
第一節 質的觀察特色
第二節 探索階段
第三節 深究階段
第四節 解釋階段
第五節 質的行為觀察之信度及效度
第六節 質的行為觀察之應用
討論問題

Chapter 8 量的行為觀察
摘要
第一節 量的觀察特色
第二節 觀察主題及內容
第三節 觀察記錄
第四節 量的觀察表之製作過程
第五節 量的行為觀察之信度及效度
第六節 量的行為觀察之應用
討論問題
參考文獻

● 光碟內容目錄

班級團體氣氛觀察
1. 綜合討論老師的問題分析
2. 分組活動的互動形態1
3. 分組活動的互動形態2
4. 活動中有哪些互動行為
5. 同儕小組討論行為
6. 師生小組討論氣氛
7. 師生互動中學生的行為

質的觀察
1. 她有什麼能力
2. 她獨自一人的感覺
3. 玩出什麼社會行為
4. 午餐進食行為
5. 遊戲互動~自由遊戲中的同儕互動
6. 遊戲互動~掌權行為
7. 遊戲互動~遊戲規則

量的觀察
1. 誰有興趣唱歌
2. 誰是專心的
3. 未參與行為
4. 合作行為
5. 有哪些學習行為~學什麼怎麼學
6. 自由遊戲中的從眾
7. 有幾種社會互動




其 他 著 作
1. 幼兒科學課程活動設計
2. 教育職場的專業倫理
3. 教育心理學:教室之窗
4. 幼兒自然科學
5. 幼兒教育課程發展-教師的省思與深思
6. 兒童行為觀察法與應用