《論語的人文之美》

?

自序? 人人心中有孔子



卷　一　緒　論

1.《論語》緣起

2.為學有術



卷　二　學而第一

1.學問特色

2.四個層次

3.修身之道

4.為民愛人



卷　三　為政第二

1.為政以德

2.善與真誠

3.孔子言孝

4.問學為師

5.君子之道

6.人性向善

7.禮儀制度



卷　四　八佾第三

1.禮主別異

2.祭祀之禮

3.樂其可知

4.君子之風



卷　五　里仁第四

1.里仁為美

2.仁者安仁

3.知識辨析

4.超越自我

5.一以貫之



卷　六　公冶長第五

1.知人之明

2.教學有方

3.宰我其人

4.性與天道

5.君子言志



卷　七　雍也第六

1.心之修煉

2.哲學深意

3.教育理想

4.弟子問仁



卷　八　述而第七

1.何有於我哉

2.德行修養

3.道德仁藝

4.子之所慎

5.生活態度

6.孔子其人

7.怪力亂神

8.顧諟天命

9.聖人與仁



卷　九　泰伯第八

1.人文教化

2.守死善道

3.聖明之君



卷　十　子罕第九

1.意必固我

2.受命於天

3.學習感悟

4.天不可欺



卷十一　鄉黨第十

1.人文精神

2.與朋友交

?

《論語的生命解惑》

?

卷一? 人性向善

1.研究方法

2.人性向善

3.真誠由內

4.善與追求

?

卷二? 先進第十一

1.用人之道

2.孔門諸賢

3.鬼神生死

4.學生特色

?

卷三? 顏淵第十二

1.顏淵問仁

2.行仁之道

3.天道之辨

4.無信不立

?

卷四? 子路第十三

1.名正言順

2.子為父隱

3.行己有恥

4.教育目標

?

卷五? 憲問第十四

1.仁者管仲

2.以直報怨

3.知子者天

4.修己安人

5.不出其位

?

卷六? 衛靈公第十五

1.子路其人

2.人能弘道

3.朝聞夕死

4.殺身成仁

5.曰「如之何」

?

卷七? 季氏第十六

1.損益三樂

2.三戒三畏

?

卷八? 陽貨第十七

三年之喪

?

卷九? 微子第十八

舌撻隱者

?

卷十? 子張第十九

萬仞宮牆

?

卷十一? 堯曰第二十

（總結的話）

1.儒家原則

2.孤魂野鬼？

自序



人人心中有孔子



　　本書是我在浙江大學為「文化中國人才班」的同學講解《論語》的實況記錄，再稍加修訂而成。年輕的心靈在面對龐大的孔子形象時，免不了有一番反思、批判與論辯，他們的敏銳提問一再刺激我的靈感，使我充分享受教學相長的樂趣。

　　

　　這次講課的緣由是這樣的。浙江大學為了培育學生，設立「文化人才班」，由全校二年級五千多名同學中對國學有興趣者，精選出三十五人組成，由周生春教授主持規劃。承蒙周教授厚意，要我為第一屆同學講解《論語》。我未曾在大陸為本科生正式授課，正好可以借此機會了解優秀大學生的學習興趣及能力，乃欣然應允。結果呢？學生們的熱衷學習與熱切討論，讓我深深感受到身為老師的重大責任與無比喜悅。

?? ?

　　《論語》記載孔子與其弟子、時人應答之言行，由其第二代弟子所彙編，含括政治、教育、修身、處世等面向，談論層面廣而深，凝聚了孔子與儒家思想之菁華，蘊含豐沛智慧。大家都清楚，孔子的核心思想為「仁」，其實他同樣也相信天。孔子謹守「天命」，然而何為天命呢？人性向善，擇善固執，最後要止於至善，就是每一個人的天命；實踐方式便是當個人身處何種角色，就盡全力做好自己的本分，如此就能合乎天命。

　　

　　怎樣研究古代的思想？時移世易，古人的話即便在當時有道理，到了今日是否仍舊如此，又該如何闡釋？

　　

　　有關《論語》的解讀、闡述與推介，我已寫了十幾本書。本書的特色是加入了年輕學生的提問與我的回答。我的回答不是結論，而是引發新問題的線索。這些問題與答案使我們走出《論語》，面向今日世界與現代人生，使我們在肯定「人人心中有孔子」時，可以進而活出兼具人文之美與人格之美的一生。願以本書與有心上進的朋友們共勉。