香港二樓書店 > 窗邊的小荳荳（三十週年紀念版）

推薦文

讓小荳荳永遠住在我們心裡

文�溫美玉（台南大學附設實驗小學教師、「非讀BOOK——台南愛讀冊」電視節目主持人）

?

　　教育的普世價值——愛與榜樣

　　毫無疑問，《窗邊的小荳荳》曾經在20世紀震撼全球教育界，成為最有影響的作品之一，進入21世紀再次重讀，我依然認為它絕對是老師、家長們必讀的教育經典，繼續引領教育風潮。原因無他，書中闡述的信念、方法亦即德國教育家福祿貝爾所言：「教育無他，唯愛與榜樣。」此乃普世價值，將永遠不會被淘汰。

　　《窗邊的小荳荳》作者為黑柳徹子，她是日本著名作家、電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使、「世界自然保護基金」日本理事、「知弘美術館」館長，從她一生從事的工作與經歷，不難推論她的人生信奉價值與哲學為何，但是，這些信念究竟從何而來？黑柳徹子自己認為「巴氏學園」功不可沒，她的媽媽及當時學校的小林校長都是了不起的教育家。小荳荳（黑柳徹子）因淘氣被原學校退學，媽媽卻從未懷疑與放棄，當媽媽把她送到到巴氏學園時，幸好校長無條件的包容和引導，讓一般人眼中「無可救藥」的小荳荳逐漸變成大家都能接受的孩子，甚至因為保有這些迷人且具創意的天性與特質，奠定了日後她職涯一路領先群倫的利基。

?

　　班級經營與親子教養的寶典——尊重與信任

　　回想起當年初為人師、人母，儘管滿腔熱血，卻很快就燃燒殆盡，面對巨大的現實落差，總讓我在夜深人靜時與理想交戰，陷入信念崩毀的窘境。我永遠記得民國81年出版的《窗邊的小荳荳》適時解救了我。

　　初讀此書，最讓人不解卻不由得讚嘆的，就是小林宗作校長與小荳荳初次見面的情形。從校長一開始的態度，如「立即從座椅上站起來」，「把椅子拿到小豆豆跟前，和小豆豆面對面坐下來」，一直到耐心的聽小荳荳絮絮叨叨講四小時話。小荳荳覺得有生以來第一次碰上真正可親的人，從來沒有人用這麼長的時間來聽自己講話。初次會面，就讓小荳荳感受到校長對她的尊重，讓她開始喜歡校長，喜歡學校，喜歡上學。

　　我被這「尊重」的第一堂課深深震撼，影響著我日後的班級經營及親子教養，以及這一切所隱含的教育哲學——尊重與信任。小荳荳小小年紀就能判斷誰是玩真的，誰又是虛情假意，也難怪第一帖藥收服了她的心之後，她跟巴氏學園成了同一國的人，既是一家人什麼都好談，加上校長將孩子所有世人眼中的劣勢轉為優勢，一如「比馬龍效應」的神效，黑柳徹子及所有學生與巴氏學園共創漂亮雙贏局面。

?

　　炒一盤教學的好菜——兼具實用、深度、趣味、差異化的教學內涵

　　翻開《窗邊的小荳荳》，這本書不僅是教育哲學，還是把教學原理應用實踐得最徹底的教學大全。

　　對教學現場老師或家長教養而言，再偉大的教育觀點若無法落實，極可能淪為被訕笑的空話。藉由《窗邊的小荳荳》這本書，我們看見了有實力的老師，如何端上一盤一盤的「教學好菜」。

最經典也最挑戰的莫過將全部課程的問題先寫在黑板上，然後對學生們說：「從你自己喜歡的那個題目開始做吧！」這七十多年前的教學思維，看似簡單的手段，卻一次就收「興趣動機」、「因材施教」、「適性揚才」、「打破科別疆界—統整課程」的果效，放諸現今亦可大聲問「誰與爭鋒」？

?

　　從教育現場到文學作品

　　絕少看見談論教育的書籍，還能同時成為大人、小孩手上熱門讀物；真實的校園故事，更鮮少在文學作品中佔有一席之地，《窗邊的小荳荳》獨樹一幟，歷久不衰確是奇葩。

　　追究其因，乃黑柳徹子成功塑造小荳荳、小林校長和其他與巴氏學園相關人物，鮮活細膩地將其織入作品。為了表現小荳荳「頑劣」，她透過媽媽對她的憂心，以及原學校對其種種「惡行」的評價，來凸顯小林校長的教育作為非比尋常，大膽前衛，破舊陳新，敢作敢為，讓這部小說的議題動人，彰顯出人物的獨特魅力。

　　更可貴的是，全書時空背正值二次世界大戰末期，民生凋敝，人心最為脆弱之際，一群大人如何在如此惡劣環境中，一肩扛起教育重責，堅持傳遞清新正向氣息給孩子。整部作品主旨緊扣兒童文學宗旨—陽光、積極、永不放棄，也難怪無論老少閱讀之後，皆能湧現樂觀開朗且積極向上的能量。

　　欣見親子天下能重新出版《窗邊的小荳荳》，而且一次滿足大人和小孩，同時出版三十週年經典紀念版、繪本版，這真是今年最叫人心動且興奮的大事！翻開書頁，讓小荳荳永遠住在我們每一個人的心裡面。

首版後記

關於《窗邊的小荳荳》

　　寫下巴氏學園的事，是多年來，我一直想要做的一件事，感謝各位的閱讀。書中所寫的一切，都不是杜撰的故事，而是確有其事。很幸運的是，我還清楚記得很多事。我曾經和小林校長約定了兩件事，第一件事，我一定會寫巴氏學園的事，另一件事，就是在本書「約定」那一章中所提到的，「等我長大之後，要當巴氏學園的老師」，但是，我並沒有實現那個約定，所以，至少希望能夠具體寫下有這樣一位小林校長多麼愛學校的孩子，又是如何教育這些孩子。

　　令人難過的是，小林校長在昭和三十八年（一九六三年），也就是十八年前去世了。如果他還活著，還可以向他學更多各種不同的知識，所以實在太遺憾了。

　　當我開始動筆之後，從兒時對巴氏學園的愉快回憶中，發現「原來小林校長的用意在這裡！」或是「原來校長想得那麼遠……」，每每令我驚訝和感動，也更加感激不已。小林校長持續對我說的那句「妳真的是個好孩子」，曾經帶給我無窮的力量。如果我沒有進入巴氏學園，沒有遇見小林校長，恐怕無論做什麼，都會被貼上「壞孩子」的標籤，對自己感到自卑，不知道該怎麼辦，就這樣逐漸變成了大人。

　　巴氏學園在昭和十九年（一九四四年）的東京大空襲時付之一炬，那是小林校長用私人財產創立的學校，所以重建花了很長的時間。戰後，校長在原址成立了幼稚園，同時協助創立了國立音大保育系（目前的幼兒教育系），並在國立音大教韻律課，在附屬小學成立時，也提供了協助，但是，校長在完成自己多年的夢想和理想──重建自己的小學之前，就在六十九歲那一年離開了人世。

　　以前巴氏學園所在的位置離東橫線自由之丘車站走路大約三分鐘，也就是現在的孔雀超市和停車場。雖然我知道早就面目全非，但之前還是無法克制內心的思念，舊地重遊，所以開著車子前往超市停車場一帶，想要看看以前曾經是電車教育和操場的地方，沒想到停車場的管理員看到我的車子，立刻大叫著：「停滿了！停滿了！不可以進來！不可以進來！！」

　　「不，我是在懷念我的小學。」我很想這麼告訴他，但應該沒有人能夠理解，所以就匆匆離開了，卻突然感到悲從中來，開著車，眼淚就這樣撲簌簌地流了下來。

　　日本有很多優秀的教育家，都充滿了理想、夢想和愛，但我深刻體會到，要真正落實在教育上，並不是一件容易的事。小林校長在創立巴氏學園之前，也曾經研究了好幾年，直到昭和十二年（一九三七年）才正式創立這所學校。沒想到在昭和十九年（一九四四年）就付之一炬，真的太短暫了。

　　我就讀的期間，是校長先生最充滿熱情，校長的教育方針開花的時期，所以我很幸運，想到如果沒有戰爭，有多少學生可以接受小林校長的教育後踏上社會，就覺得難過不已。

　　本書中也一再提到，小林校長的教育方針是「每個孩子天生具備了優良的資質，只是在成長的過程中，受到周圍環境和大人的影響而遭到破壞，所以必須及時發現這些『優良資質』，加以發揚光大，把孩子培養成有個性的人」。

　　校長先生喜歡自然，認為應該讓孩子的性格自由發展。他也熱愛大自然，聽他的小女兒美代說，小時候校長經常說：「去大自然中尋找旋律。」然後帶她出門散步。

　　校長總是帶她去有高大樹木的地方散步，觀察著風吹動樹葉和樹枝的樣子。觀察完這根樹枝，再繼續觀察上面的樹枝和樹葉，以及和樹幹的關係，還有風變強變弱時，樹葉的晃動有什麼不同……。他總是仔細觀察這些事，如果沒有風，就一直抬頭仰望著。他不光觀察樹，去河邊時也一樣，當他去附近的多摩川時，總是不厭其煩地觀察河水的流動。

　　可能有人會懷疑，在那場戰爭期間，為什麼文部省和政府允許那樣的小學存在。雖然事到如今，詳情已不得而知，唯一確定的事，小林校長討厭宣傳，用現在的話來說，就是討厭媒體。即使在戰前，也沒有讓媒體拍過一張學校的照片，或是宣傳「我們的學校和別人的不一樣」，所以，這種學生不到五十人的小學校才得以不為人知地生存了下來。

　　我們這些巴氏學園的學生不分年級，至今仍然在每年的十一月三日，也就是當年舉行運動會的日子，聚集在九品佛寺院的某個房間，度過愉快的一天。大家都已經四十多歲，即將邁入五十大關，有的帶著兒女前來，有「朔子」，有「大榮」，彷彿回到了當年。這也是小林校長留給大家的禮物。

　　在就讀巴氏學園前，我的確被之前的小學退學了，至於叮咚廣告人的事和桌蓋的事，我已經記不太清楚，都是從母親口中得知的。聽了之後，我不禁暗想「真的嗎？我不記得自己當時這麼不守規矩」，但是五年前，在朝日電視的「奈良和晨間秀」這個節目時，見到了一位神秘嘉賓，她竟然是我退學那所學校隔壁一年級班級的班導師。聽了那位女老師的話，我太震驚了。老師說：

　　「徹子小姐是隔壁班的學生，上課時，當我要回教師辦公室時，就會讓班上的同學自習，但幾乎每天都看到妳站在走廊上。當我經過時，妳就會叫住我，然後問我：

　　『老師，我被罰站了，為什麼？』

　　『老師，我做了什麼壞事？』

　　『老師，妳討厭叮咚廣告人嗎？』

　　我都不知道該怎麼回答。之後，即使我有事要回辦公室，都會先打開門看一下，只要看到妳在走廊上，就乾脆不去辦公室了。妳的班導師經常在辦公室對我說：『真不知道她為什麼會那樣』。所以，當我在電視上看到妳時，一看名字，就知道是妳。雖然已經是陳年往事了，但妳讀一年級時的事，至今仍然歷歷在目……」

　　（我被罰站了？）我完全不記得這些事，所以感到很驚訝，但我想像著清早來到電視台，滿頭白髮，看起來很親切溫柔的老師年輕時的身影，和自己雖然被罰站，卻仍然不忘發揮「好奇徹子」的本領問東問西的樣子，不由地覺得好奇，同時也接受了自己果真遭到退學這件事。

　　在此，我想要由衷感謝我的母親，因為在我二十歲之前，她都沒有向我提過「退學」這件事。

　　有時候我忍不住想，如果巴氏學園至今還在，恐怕就不會有拒學的孩子了。因為在巴氏學園，即使放學之後，大家也都不想離開，而且第二天早晨，大家都迫不及待地想要趕快上學。巴氏學園就是一所這樣的學校。

　　之所以會為本書取名為《窗邊的小荳荳》，是因為我著手寫這本書時，開始流行「窗邊族」這個字。窗邊族帶有遭到排斥，已經不是職場上第一線實力派的意思。剛上小學時，我為了等叮咚廣告人，總是站在窗邊，在最初的學校時，我也的確有一種遭到排斥的感覺，因此取了這個書名，至於「荳荳」的來由，已經在書中說明了。

　　本書能夠問世，必須感謝為本書畫了很多美麗可愛插圖的岩崎知弘女士。很遺憾的是，知弘女士在七年前去世了，她留下了約七千幅出色的作品。眾所周知，知弘女士是兒童畫的天才，全世界很少有畫家筆下的兒童可以像她畫得那麼生動活潑。她可以畫出小孩子所有的姿勢，也可以用畫筆區分出六個月和九個月的嬰兒，她總是關心兒童，希望所有的兒童都能夠得到幸福，我曾經希望日後寫巴氏學園的書中，搭配知弘女士的畫。那是我的夢想，我的夢想實現了，這是多麼令人高興的事。由於我的文章和知弘女士的畫實在太配了，聽說有人納悶「是不是知弘女士在去世之前畫的？」可見知弘女士畫了各種孩子，畫了很多充滿童趣的兒童。要寫滿相當於《窗邊的荳荳》一本書份量的文章並不容易，為了每個月都能夠逼迫自己截稿，所以從一九七九年二月到一九八○年十二月為止的兩年期間，都在講談社的《年輕女性》這本雜誌上連載，然後再匯集成冊。因此，每個月都會前往練馬區下石神井的岩崎知弘繪本美術館（我也在那裡擔任理事），和知弘女士的兒子，也在美術館擔任副館長的松本猛先生和他太太由理子女士的協助下，挑選搭配的畫作。連續兩年期間，每個月前往的確很辛苦，但也因此有機會看到很多原作，是一件很快樂的事。這兩位年輕人欣然同意我使用知弘女士的畫作，在此也要由衷地感謝知弘女士的丈夫松本善明先生。同時，也要感謝這家美術館的館長、劇作家飯澤匡先生，在我拖拉磨蹭時激勵我：「妳要趕快寫小學的事，寫那位校長先生的事！」

　　《窗邊的小荳荳》終於完成了，雖然巴氏學園已經不在，但在各位閱讀本書期間，如果巴氏學園能夠在各位的腦海中重現，將是我最大的快樂。萬分感謝。