Chapter01 甄選入學觀念建立

第一節 大學多元入學機制

第二節 同學們可能的疑問

第三節 大學多元入學：停看聽

第四節 看大學教授談甄選入學

第五節 甄選入學前的準備

第六節 甄選入學遊戲規則：先檢定、後倍率



Chapter02 甄選入學常見問答

第一節 為什麼要參加大學甄選？

第二節 可以同時參加繁星和個人申請嗎？

第三節 普通班的學生可以參加音樂系、美術系、舞蹈系、體育系的甄選嗎？

第四節 若目前非就學中，可以參加學測嗎？該如何報名？

第五節 何謂落點分析？

第六節 一定要做落點分析嗎？該怎麼做？

第七節 為什麼各家的落點分析會出現差異？該如何判讀？

第八節 什麼是頂標、前標、均標、後標、底標？

第九節 什麼是倍率篩選？

第十節 該如何選擇要甄選的大學？

第十一節 可以跨類組報名嗎？

第十二節 落點分析學測成績、術科成績篩選沒有通過，是不是代表已經失去參加大學甄選的機會？

第十三節 可以用學測成績申請國外學校嗎？



Chapter03 主題式故事的自傳寫作

第一節 個人簡歷：精簡性、重要性

第二節 主題式自傳撰寫

第三節 人生轉折點的寫作方式

第四節 以「不同人中的我」為出發點的自傳

第五節 黃金三角的寫作方式

第六節 章回小說的寫作方式

第七節 自傳範例參考



Chapter04 系統性學習計畫書

第一節 有系統的學習計畫

第二節 範例一：時間軸度（短期、中期、長期）

第三節 範例二：目標軸度（專業學習、課外學習）

第四節 範例三：結合自我分析的學習計畫



Chapter05 大學面試表演學

第一節 面試的客觀要求

第二節 面試表演學

第三節 說故事的開始：自我介紹

第四節 口試關卡、流程與注意事項

第五節 口試準備的原則



Chapter06 小論文寫作要領

第一節 何謂小論文寫作

第二節 筆試小論文題庫



Chapter07 口試模擬練習題

第一節 基本個人題

第二節 時事分析題

第三節 活用創意題



Chapter08 口試問題大蒐密

序



　　104年度的大學多元入學方案中，個人申請的名額已經突破五萬人，占所有大學錄取生的50%以上。在這樣的招生趨勢下，更加強了老師六年多前在《甄戰大學》一書中所提倡的各種概念的應證。誠如在第一版的書序中所提及的，老師希望來寫作一本教同學如何準備大學推甄與個人申請教學書的念頭。



　　而會有《甄戰大學》的第四版問世，就意味著有越來越多同學以及師長們對於本書所提概念的認同與接受，例如主題式的自傳、以故事為主題的寫作風格、面試表演學等觀念。基於全面性考量，本書於四版問世時即將書名改為《甄戰大學全攻略》。



　　103年度的大學甄選入學機制又產生了變化，將醫學系列為的八類的繁星計畫，更加考口試用以挑選出適合醫學系學生的特質。此外，由於102年度採用線上電子書審的便利性與經濟性，103年度的個人申請入學全面採用電子書審制度。在電子書審制度中，與實體書審最大的差異可以分為兩種：一為將傳統的書審資料轉換成PDF檔後上傳；一為大學科系自製表格請同學填寫並上傳。從本質上而言，兩種書審制度並無太大差異，內容上依舊是要主題式的書審資料製作，只是在形式上的差異。所以，同學在準備上並無需有太大的擔憂。



　　這些日子以來，老師為了更了解同學在準備上的實況，除了到各大校園演講，更深入校園指導高中生升大學的輔導工作，以及參與臺灣各地的家長座談交流會，不僅是大學學群的介紹、書面資料的撰寫、到口試模擬的教學，更將本書所欲傳達的理念落實在實際輔導學生考試的歷程，以及家長們對於孩子準備考試上的協助。當然如果以結果論而言，老師已經輔導了上千個考生順利考取理想中的大學，更重要的是這些日子以來，有更多家長們與學校輔導室教師們對於老師的支持與認同，由衷的深表感謝。在四版中，除了延續老師所提到的理念與實務做法，更增加了電子書審與實體書審的差異、小論文與筆試寫作要領等內容。五版更是增加了1,500題口試題庫，給予同學更完整的模擬練習。



　　當然本書也必須與時俱進的因應教育制度的改變與學生實際需求，來進行書籍內容的修正與增補。作為一本大學推甄申請入學的工具書，本書共區分成八章，第一章與第二章為「概念養成篇」，試圖建立各位同學對於書審的正確觀念，並了解甄選入學的規則；第三章、第四章為「書審實作篇」，指引同學在寫作書面審查資料時應該注意的事項、寫作方式以及同學們的實戰案例；第五章到第八章則是「口試實戰篇」，引導同學如何面對第二階段的口試面談，以及在口試當天的小論文寫作與筆試測驗。每一章看似獨立，但是對於同學們在準備大學繁星計畫與個人申請時都是不可或缺的一環。例如：同學們對於校系的熟悉程度，會展現在個人報考動機的撰寫上；而個人報考動機的撰寫，會展現在口試提問的問題裡。



　　這本書的五版需要感謝很多人，感謝曾經聽過老師演講或是接受過老師輔導的學生所回饋的想法，因為有你們的回饋，讓老師得以更了解大家在面對書審與口試的盲點，也更能夠對症下藥；感謝各高中輔導室老師的邀請，讓我有機會跟學生們互動，並且將我所學所知，傳授給需要協助的同學；感謝參與家長交流座談會的每一位家長，由於您的指教，讓我可以更深入的了解同學們的需求；感謝鼎茂圖書的陳社長與編輯同仁，有您們的協助讓本書更加豐富；最後，衷心感謝台灣知識庫丘董事長的大力支持，讓本書的理念可以付諸實現。