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寫給兒童的中國歷史 全套15冊(三版)

寫給兒童的中國歷史

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9789574904198
陳衛平
天衛文化
2017年3月16日
2400.00  元
HK$ 2040  






ISBN:9789574904198
  • 規格:精裝 / 1200頁 / 19.5 x 27 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 三版
  • 出版地:台灣


  • 童書/青少年文學 > 史地/傳記 > 歷史地理











      ★《寫給兒童的中國歷史》給孩子一面智慧的明鏡,讓他能明辨是非,成為獨立、有遠見的智慧人,您的孩子就是創造未來歷史的人!



      這是一部讓孩子喜歡歷史,讓大人對於歷史改觀的書。更是一部用新鮮妙喻的文字,將中國豐富的歷史觀念、智慧,帶入孩子生活經驗中,讓孩子獲得完整人格通識教育的兒童經典鉅作。



      《寫給兒童的中國歷史》全套15冊,以孩子能懂的經驗、最貼近孩子的語言,將中國歷史中原本僵硬的年代、人物、事件,做有生命且系統完整的呈現,全套書99個單元,搭配近千張彩圖、文物照片及生動的文字,讓歷史「活」起來。啟發孩子以多元角度看歷史,並學會思考歷史,以得到有益於己的智慧,內容包含鼓勵讀者發想、發表的安排,能拓展孩子的思考深度與廣度,並使孩子將歷史與眼前的生活連結。



    本書特色



      ◎歷史的圖畫書:集合當代一流畫家

      彷彿回到那個時空,彷彿親身經歷,集合最著名的插畫家:王可偉、李榮山、洪義男、施政廷、段奕德、徐德元、馬建平、馬桂綿、高鶯雪、陳美燕、詹益豪及廖篤誠,經過審慎的考據,以寫實的手法將歷史的事件與人物重現。



      ◎歷史的童話書:充滿生活妙喻的兒童讀物

      出於孩子生活經驗的新鮮妙喻,使這套書的文字異於您看過的任何歷史書,讀來就像童話般活潑有趣。



      ◎歷史的頭腦體操:訓練比較、分析、判斷的能力

      每篇故事的結尾,特別設計「說來聽聽」延伸思考專欄,提出或反問與現代生活經驗相關的問題,訓練孩子多元化的思考能力。



      ◎歷史的連續劇:第一部寫給兒童的完整中國歷史

      時間上,從上古寫到民國;空間上,涵蓋祖先們活動範圍與同時代其他國家的情形;內容上,除了瞭解歷代的政治變遷、科學發展、文學藝術成就之外,也獲得了具體完整的中國史輪廓。



      ◎歷史的入門書:最好的課外輔助教材

      小學社會科讀的是片斷的歷史,國中以後馬上接觸到繁雜的正史,死背的壓力往往使孩子失去對於歷史的興趣,這套書先讓孩子在趣味中奠定讀歷史的基本觀念,以後又能與教科書印證對照,使孩子輕鬆念好歷史不需要死背的苦惱。



      *適讀年級:低、中年級以上





    第一冊�神話時代──夏

    一 開天闢地

    二 發現老祖宗

    三 文明的搖籃

    四 炎黃子孫

    五 堯聖人

    六 最大方的人

    七 大禹治水



    第二冊�夏──西周

    八 家天下

    九 相貌堂堂的壞國王

    十 商湯和伊尹

    十一 「卜」的一聲

    十二 周文王和周武王

    十三 大寶塔

    十四 最早的學校

    十五 烽火戲諸侯



    第三冊�東周

    十六 知心的朋友

    十七 霸主打擂台

    十八 狡兔死,走狗烹

    十九 老師中的老師

    二十 大家來競賽

    二十一 啄木鳥

    二十二 嚴厲的大教練



    第四冊�東周──秦

    二十三 唇槍舌劍

    二十四 火牛陣

    二十五 出外靠朋友

    二十六 一個吃掉六個

    二十七 世界最大的圍牆

    二十八 裝有暗箭的墳墓

    二十九 誰是大丈夫?



    第五冊�西漢──新莽

    三十 楚漢相爭

    三十一 沒有作為的皇帝

    三十二 匈奴王的崛起

    三十三 皇帝與冒險家

    三十四 騎馬打仗

    三十五 創造歷史的人

    三十六 由假皇帝到真皇帝



    第六冊�東漢──西晉

    三十七 讀書人的本領

    三十八 東漢的發明家

    三十九 神仙的道路

    四十 寧可對不起天下人

    四十一 三分天下

    四十二 八王與七賢



    第七冊�西晉──唐

    四十三 盛大的排場

    四十四 揉成一團

    四十五 驕傲的公雞

    四十六 軍士的頭盔

    四十七 節儉的父親

    四十八 唐人



    第八冊�唐──北宋

    四十九 阿彌陀佛的盛世

    五十 女皇帝

    五十一 世界之都

    五十二 美女惹的禍

    五十三 最壞的一筆

    五十四 黃袍加身



    第九冊�北宋─南宋

    五十五 用錢買來的和平

    五十六 新與舊

    五十七 圖畫裏的世界

    五十八 小東西,大發明

    五十九 滅亡國家的藉口

    六十 兩個十四年

    六十一 遠方的親戚



    第十冊�南宋──元

    六十二 文官打勝仗

    六十三 宋朝人的成績單

    六十四 上帝之鞭

    六十五 征服者的子孫

    六十六 正氣歌

    六十七 大

    六十八 歐洲人遊中國



    第十一冊�元──明

    六十九 月餅的故事

    七十 癩痢頭皇帝

    七十一 怎麼不見了

    七十二 作文的規矩

    七十三 黑暗的時代

    七十四 海盜

    七十五 另外一個世界



    第十二冊�明──清

    七十六 十三副鎧甲

    七十七 走到哪,吃到哪

    七十八 留髮不留頭

    七十九 絕不認輸

    八十 康熙皇帝

    八十一 冷酷的帝王

    八十二 十全老人



    第十三冊�清

    八十三 紳士賣鴉片

    八十四 太平天國

    八十五 英法聯軍

    八十六 俄法的侵略

    八十七 發憤圖強

    八十八 一百天的革新

    八十九 義和團與八國聯軍



    第十四冊�清──民國

    九十 從新聞,看巨變

    九十一 辛亥革命

    九十二 袁世凱的皇帝夢

    九十三 兩場不一樣的戰爭

    九十四 民初中國

    九十五 軍閥亂政



    第十五冊�民國

    九十六 八年抗戰

    九十七 變天

    九十八 右與左

    九十九 歷史、現在、將來

    附錄:中國歷代大事時間表





    作者序



      這一篇「序」,是寫給父母親看的



      我一直希望《寫給兒童的中國歷史》能夠達成這樣的理想:



      讓小朋友、大朋友都知道一些他們尚未出生之前,中國發生了些什麼事情,那些事情又為何與自己相關。並且透過這些敘述,能使讀者在現實世界裏體會出生存的意義。換句話說,那些具有典範意義的人、事、物,將融會凝聚成為人處世的倫理座標,幫助我們別嫌疑、明是非、定猶豫,使好人出頭,好事成功。



      在歷史故事中,所有的道德、智慧,皆非抽象概念,它們都是有血有肉、悲歡離合、恩怨情仇的現實;經過這番洗禮,孩子將學會理解自己,評價世界。



      不過一部《寫給兒童的中國歷史》要完成這項目標並不容易,若是處理不當,就會像許多歷史課本那樣,既枯燥乏味,又無法獲致思考上的提升,因此我認為一部合乎今天小朋友需要的中國歷史,它至少應該做到:



      一、情意的導引。它必須是有趣的,無趣與學習是畫不上等號的。歷史文化的傳承,當在情意的沉潛與內斂中完成。為了狹隘的族.意識而操弄歷史,固然謬誤,然則為了價值中立而使歷史的表情木訥,也是何其不幸。歷史雖不是童話、小說,但把事實安排得生動活潑,讓人印象深刻,文學的融入是必要的。它能使那些由年代、人物、事件堆積出來的僵硬記載,重新活出生命,產生思考與情感的動力。而歷史場景的畫面重現,亦有助讀者進入想像時空。



      二、系統的會通。「大題小作」是項艱巨的工作,將千年萬載,眾多繁雜的史實紀錄,摘取、串聯成簡潔而又因果相續的結構,目的是希望讀者能面對一個系統完整的中國歷史,而非片斷的人物故事。因為後者往往不能說明一些事件的前因後果與深刻意涵。比方說,王安石與司馬光都是宋朝名臣,但彼此為何對立?誰才是好人?商鞅、王安石、張居正、康有為這些人都想變法,為什麼每個人下場不一?這些都不是單一故事能竟其功的,可是在脈絡的敘事中,卻有意想不到的效果。



      三、開放的理解。一部好的歷史讀本不在給予答案,而在不斷激發討論,無論在取材、結構、敘述上,都有鼓勵讀者發表觀點的空間和留白。當孩子從歷史中得到的行為典範夠豐沛時,自然便能用來檢視現實生活中的所見所聞;反之亦能將積累的經驗用來討論、詮釋歷史,找出理據。我們深信,文本的誕生,不僅在於它的出版問世,更重要的是經由討論所出現的思維場域。



      四、人文的躍升。文明的腳步雖有蹉跎,然而它的方向與歷程卻彰顯出奮力躍起的印記。這不獨表現在政治的變遷上,同時也在一切藝術、文學、科技、軍事、教育、學術……之上綻放異采。多元敘述的觀點,可以避免傳統局限於朝代更迭的單一視野裏。在漢族之外,舉凡匈奴、突厥、契丹、蒙古、滿、藏…….諸多民族的生活、文化、習俗上多有?墨,更意味?所謂中國並不在於種族、地域,而在於是不是有近悅遠來、仁民愛物的王道思想。既然是以文化作為標準,那麼中國歷史的範疇,就應該以祖先活動的遼闊天地為領域。這種自不同民族、不同國家互有殺伐,如今卻又都稱「中國」的弔詭中超拔出來的人文反省,終將點出人們對「國家」、「民族」的迷思,進而體會文化的真美價值。



      我們深信,在孩子一生中記憶力最好的時候,能夠弄清一些歷史的關鍵脈絡,那麼,無論是在人生經驗的參照上,思考的邏輯訓練上,以及全幅生命情調的追求上,都會呈現出無與倫比的力度。



      歷史的解釋是與時俱進的,考據的新發現、新時代面對的新問題等等,不同的時期,會有不同的看法。歷史的指標走到了二十一世紀,前此於一九八六年出版的《寫給兒童的中國歷史》已完成了階段性任務。今天,我們出版新版《寫給兒童的中國歷史》,是懷有更高的期許,當中國走入國際,世界走進中國之際,沒有人能忽略它曾經歷過的迷惘、困頓、榮耀和沉澱下來的智慧。期望新一代的讀者,也能從新的視角、身分來汲取歷史的養分。



      這一篇「序」,是寫給小朋友看的



      沒有哪個孩子不愛聽故事,不管是虛構的童話,還是真實發生過的事情。



      現在我要講的,則是屬於後面這一種,稱為「歷史」的故事,而且是「中國的歷史」,就是中國人發生過的故事。再生動美麗、驚天動地的故事,時間久了,難免會顯得陌生遙遠,讓人覺得「不干我的事」。如果沒有人好好來說這些故事,那它們就會像枯燥的歷史課本一樣,壞了你的「歷史胃口」。



      如果沒有人想讀歷史,那就好像世界重新開始,所有成功和失敗的經驗都消失了,人們必須再親自嘗試一遍所有的慘痛經驗。



      如果你不記得被熱水燙過的滋味,就可能再被燙得齜牙咧嘴;忘了曾經被門檻絆過一跤的故事,一不小心又在原處摔得鼻青臉腫。當然,歷史不只是「又燙又摔」的故事,還有更多讓你非常過癮、躍躍欲試,而又念念不忘的人和事。



      現在,這些人與事,又將在你手上這本書中鮮活起來。



      本來陌生的歷史人物,一一躍上舞台和你認識,把他們一生的寶貴經驗,拿來和你交朋友。本來零零碎碎的「某年某月發生某件事」,如今像拉開捲軸一般,展開它的前因後果、來龍去脈,在你心中放映一幕幕大時代場景……



      這樣讀歷史,除了「痛快」之外,還會打開你的胸懷。



      「打開胸懷」的意思就是,不再為眼前小事煩惱。不再老是計較「誰還欠我五十元」,反而心裏著「管鮑之交」的寬宏大量;不再因為考試「多答錯一題」而懊惱不已,反而因為看多了各朝代的「成績單」,知道興衰成敗不在一時。



      這種人呀,心中自有一片新天地,就算關他三天三夜,也關不住他的心,因為他正在千年以前、萬里之外遨遊呢!



      這種人呢,在生活中遇到難題,心中常常會想起某一位古代「老朋友」的現身說法,或者浮現一幕鮮活的歷史場景,來幫助他思索、化解難題。他不再覺得自己是一座「無助的孤島」,因為他認識了許多「有經驗的老前輩」!



      希望這本書為你帶來這樣的美好智慧!



      另外,請別忽略了每篇文章裏的「說來聽聽」,藉由這個小方欄,希望你能勇於說出自己的看法,更能盡情發揮自己的想像力,從各種不同角度,去看一樁歷史事件。只有你自己動腦活用,歷史的經驗才會變成生活的智慧!



      現在,讓我們一起走進古代的世界吧!




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    1. 寫給兒童的世界歷史13:十九世紀.大國崛起(三版)
    2. 寫給兒童的世界歷史15:當代變遷.展望未來
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    5. 寫給兒童的世界歷史9:十字軍東征.蒙古帝國(三版)
    6. 寫給兒童的世界歷史10:文藝復興.大航海時代
    7. 寫給兒童的世界歷史11:宗教改革.海上霸權
    8. 寫給兒童的世界歷史12:美國獨立.法國大革命
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