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麗雲老師的閱讀寫作直播課3:放飛想像有策略:根據108課綱的五大文本設計各種常見的寫作題目

麗雲老師的閱讀寫作直播課3:放飛想像有策略:根據108課綱的五大文本設計各種常見的寫作題目

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9789577634573
陳麗雲
五南
2019年6月28日
110.00  元
HK$ 104.5
省下 $5.5
 
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ISBN:9789577634573
  • 叢書系列:悅讀中文
  • 規格:平裝 / 136頁 / 17 x 23 x 1 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    悅讀中文


  • 童書/青少年文學 > 語言學習 > 中文 > 閱讀/作文











      根據108課綱的五大文本進行設計,包含各種經常可見的寫作題目,透過「雲老師說、小妙招、閱讀文章、思路引導、延伸閱讀、推薦書目」等小單元,一步一步學習,你將發現:讀寫好簡單,讀寫好好玩。



      ◎你【會】閱讀寫作了嗎?

      ◎你的閱讀寫作是否遇到了【困境】?

      ◎你是否【閱讀】了很多書,【寫作】卻依然抓不到重點?

      ◎你聽過【閱讀寫作素養】嗎?知道它將是未來學習的新主流嗎?

      這本書能幫助你解決難題!



      本書是麗雲老師閱讀寫作多年的妙招,結合十二年國教的閱讀寫作素養,從課文學寫作,每一課都是從閱讀開始,提供寫作鷹架,再收錄許多實做的作品,豐富閱讀並提供對照,以孩子最愛的想像作文,包含童話故事的讀寫,放飛想像,感受創作的美好,並提供閱讀最重要的三個策略(預測、縮寫、提問),是讀懂到寫好的重要關鍵,讓你快樂「慧」閱讀、輕鬆「會」寫作!

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    第十一課 當陳麗雲遇上陳麗雲(想像作文)∼寫給二十年後的自己

    第十二課 國王怎麼沒穿衣?(童話故事)∼故事好好玩

    第十三課 當孔明遇上司馬懿(改寫經典故事)∼改寫

    第十四課 你「猜」對了嗎?(審題立意)∼預測策略

    第十五課 會讀才會寫(抓重點、寫生動)∼縮寫與擴寫策略

    第十六課 問「好」問題∼提問策略



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    沒有一朵雲,需要國界



    陳麗雲


    ?????? ?

      沒有一艘船能像一本書

      也沒有一匹馬

      能像一頁跳躍的詩行那樣

      把人帶往遠方──艾米莉• 狄金森



      身為語文老師,我喜歡閱讀,尤其是閱讀人專注的臉龐,閱讀開在人們臉上燦爛的花兒。閱讀,是我的養分;寫作,是我的信仰。透過閱讀,能有效提升寫作表達力;透過寫作,更能檢視閱讀來時路的足跡。

      二十一世紀的5G 時代,宣告閱讀力就是我們的超能力。懂得閱讀且樂於閱讀的人,才能擁有自學力、思考力、競爭力。閱讀力是學習力的基礎,寫作力是批判性思考的起點。閱讀寫作就是一體兩面,懂閱讀,才能徜徉寫作樂園。



      我是從什麼時候「愛」上閱讀寫作的?

      我是什麼時候開始「會」閱讀寫作的?

      我是什麼時候開始「能教」閱讀寫作的?



      這些問題,我無法具體回答出確切的日期,但是,我知道:閱讀能看見世界,仰望未來;寫作能抒發心靈,認識自我,這∼是從我就讀國中時期開始的。是的,在國二那年,我開始知道:文學的溫度,可以禦寒,透過閱讀寫作,能遇見更好的自己。



      人生中所有痛苦的事,總有一天,我們會微笑著講出來。每個人度過低潮的方式不同,而閱讀寫作,就是絕望中伸過來握住我的一雙手,溫暖了我的心。



      記得那是國二時一個燠熱窒息的夏,那天,爸媽有了很嚴重的衝突,他們的齟齬伴隨著爭吵責罵,讓人神經非常緊繃,在父親甩門而出的那一刻,我的世界瞬間面臨崩塌。我至今猶記得身為家中長女的我,赤著雙腳,在醫院的長廊無助的站立著,等待著醫護人員,搶救回想不開的母親。那醫院的長廊,似乎沒有盡頭,即使是在悶熱的夏季,我依然冰冷得發顫,觳觫不已……。



      那幾天,我的言行一定掩飾得不好,我的國文老師好幾次問我:「怎麼了?」在那個保守的年代,慘綠少年心中的苦悶是無法為外人道的。我佯裝平靜的說:「我很好!我沒事!」隔幾天,老師送我一本日記,是那種附上一把小鑰匙的漂亮日記。老師告訴我:「心情不好的時候,可以寫你的鬱悶與憤懣;歡喜的時候,可以書寫你的喜悅與快樂;悲傷的時候,可以寫你的傷痛與無助。你放心,這日記只寫給你自己看,你愛寫什麼就寫什麼,你愛怎麼寫就怎麼寫。」



      於是,我真的每天在日記上書寫:寫我的憤世嫉俗,寫我的孤立無助,寫我的恐懼害怕……每天寫完後,我會珍重的將它鎖上,似乎這是一種安全放心的儀式,能守護我心情祕密的園地。每天的讀與寫,讓我越來越平靜,越來越知道該怎麼和自己與這個龐大荒涼的世界相處。



      是的,閱讀寫作可以禦寒,讓我有勇氣面對這個世界,讓我知道,沒有一朵雲需要國界,沒有一個人,需要為自己設限。

      或許,我是這時候「愛」上閱讀寫作的吧!

      或許,我是這時候「學會」閱讀寫作的吧!

      或許,我是這樣開始「教」閱讀寫作的吧!



      當年歲愈長,閱讀寫作已是自然而然的習慣。我看世界的角度不再扁平狹隘,視野和格局更寬更大更遠了。一如蘋果公司執行長提姆•庫克(Tim Cook):「我不擔心人工智慧會取代人類……我擔心的是人類變得越來越像機器,失去了價值與熱情。而唯有提升讀寫素養,才能讓我們的孩子活得『更像人』。」 閱讀寫作是與這世界接軌的重要密碼,寫作是語文能力最高的綜合表現,而寫作力又奠基在閱讀力之上。所以,我們可以說:閱讀寫作是一生重要的能力。



      但是,問問我們親愛的孩子:

      你喜歡閱讀寫作嗎?

      你會閱讀寫作了嗎?

      你的閱讀寫作是否遇到了困境?

      你是否讀了很多書,卻依然不會寫作?寫作抓不到重點?



      原來,很多孩子視寫作為畏途啊!其實,從小到大,沒有人完整的教我們寫作,沒有人陪伴我們學習寫作,沒有人告訴我們寫作是生命的紀錄,所以,寫得好是偶然,寫不好是必然。我陪伴孩子們學習閱讀寫作多年,發現孩子在讀寫方面,有這樣的問題:



      1.不知寫什麼:缺乏素材和觀察

      2.不知怎麼寫:缺乏寫作技巧

      3.辭不達意:不夠生動

      4.冗詞贅句、語法錯誤、胡亂拼湊

      5.不會審題、容易離題

      6.缺乏情感、缺乏思維能力

      7.基本語文素養亟待提升

      8.失去寫作信心:不願寫、不想寫、不敢寫



      這一切,都因為少了方法與引導。

      其實,寫作是可以學的,只要能用對方法,只要願意開始;

      其實,寫作不是沒有方法,只是沒有固定方法;

      其實,文字不只會呼吸,還有屬於自己的心臟與心跳,甚至更多的血脈相連;

      其實,學寫作,更是學感動。



      寫作,奠基在閱讀之上,「讀懂」,才能「寫好」!只有讀,才會讀;只有寫,才會寫;只有多寫,才能寫好。閱讀不單是文字的浮面訊息,其核心在於獨立思考與判斷,是終身適用的自學能力。閱讀有改變命運的神奇力量。香港華人首富李嘉誠也曾說:「在閱讀的過程中,我深深感受到知識改變命運。」



      去年,在難得的機緣下,我開了幾期的網路閱讀寫作直播課,透過線上平臺教導許多華人世界的孩子閱讀寫作。每一週我會看到他們習寫的作品,就像一株株小苗慢慢的茁壯,最讓我感動的,是孩子們願意寫,敢大膽寫,有題材可以寫,有方法可以寫,然後告訴我:原來,寫作並不難啊!當看到孩子敢寫、愛寫、會寫、慧寫,我心中滿滿的悸動。透過閱讀寫作,我能看見孩子心裡那團火,我們一起優遊於文字的國度,感受文字的溫度與神奇,以文字傾聽心靈,擂響生命的鼓聲。



      這本書收錄我閱讀寫作多年的教學心法與妙招,囊括各種中小學階段的文體與寫作題目。每一課都進行主題群文閱讀,從讀到寫,一步一步搭好鷹架。從初步的記敘文開始,進入客觀的說明文,進階到說理的議論文,還有充滿想像的童話和故事創作。每一課都是以閱讀為經,寫作為緯,提供許多主題的鷹架與活動,最後還收錄三種重要的閱讀策略,讓閱讀寫作真正與我們同行,成為我們的超能力。書中除了具體的思路引導外,更收錄實做的作品可以閱讀、對照,見證:閱讀寫作一點也不難;閱讀寫作,是一件很有趣的事情!



      親愛的,我們的夢是沒有句點的詩!來吧!一起張開飛翔的翅膀,享受閱讀寫作的樂趣,擁有書寫的翅膀,用閱讀寫作力飛向藍天, 讓文字的火種,在心中燃燒吧!

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