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一看就會的作文書(高年級)

一看就會的作文書(高年級)

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將於1個工作天內出貨
9789869844789
管家琪,翁莉
大好文化企業社
2020年9月02日
113.00  元
HK$ 96.05
省下 $16.95
 
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ISBN:9789869844789
  • 叢書系列:管家琪作品集/語文學習俱樂部
  • 規格:平裝 / 224頁 / 15 x 21 x 1.12 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:8歲~12歲
    管家琪作品集/語文學習俱樂部


  • 童書/青少年文學 > 語言學習 > 中文 > 閱讀/作文

















      系統化吸收作文技巧,提高文學素養



      本書是由資深作文老師翁莉和資深作家管家琪為高年級小朋友,聯手打造的紙上作文教室,孩子可以自行閱讀。



      翁莉老師為小朋友安排了十九個作文題目,有記述文、抒情文,也有議論文,每一堂課在講解完畢之後,都附上一兩篇習作,孩子們看著這些習作,以及兩位老師在點評中所給予的作文指導,將會自然學習到具體的作文方法。



      接下來,家琪老師的「跟大師學寫作」系列,一共十二篇,引領孩子們認識十二位世界文壇大師級的作家,每篇提出一個作文技巧,孩子們不僅可以系統化的吸收作文技巧,也能連帶提高文學素養。



    本書特色



      ∼童書大王管家琪+資深作文老師翁莉兩大名家攜手∼

      一起增強孩子的作文力,《一看就會的作文書(高年級)》隆重登場!



      管家琪,華文世界重要的兒童文學作家之一,創作30年、出版300冊、暢銷300萬冊!作品深受親師與孩子喜愛。



      一看就會作文學習法,讓孩子愛上作文

      神級攻略、親師必看!破關打怪!作文的問題∼一看就會,完全搞定!



      《一看就會的作文書(低年級/中年級/高年級)》一套三本.同步熱賣中!



      *無注音


     





    [作者序]

    家琪老師的話�管家琪??006

    翁莉老師的話�翁莉??009



    [如何使用這本書�管家琪]??014



    [翁莉老師的課堂]


    第一堂:一陣大風吹來??018

    (運用想像力,散列式寫法。)

    第二堂:天空??024

    (天天生活在天空下,靜下來,觀察並寫下你所觀察到的天空,還有你想到的天空。)

    第三堂:什麼最珍貴??034

    (訪問家人或同學。)

    第四堂:可貴的心??044

    (「心」有很多種,哪些是可貴的呢?)

    第五堂:難題??049

    (這個題目本身,會不會就是個「難題」呢?)

    第六堂:獨處時刻??056

    (你如何與自己相處呢?)

    第七堂:自信??062

    (了解自己,加上努力,才能加強自信心。自信不是憑空而來的。)

    第八堂:不要用不小心當藉口??069

    (很多人總說自己是不小心,不是故意的。其實任何「不小心」都有可能會造成傷害與遺憾,所以一定要小心。)

    第九堂:我愛春天??076

    (季節書寫。)

    第十堂:燈??081

    (燈是我們日常生活不可或缺的物品,種類繁多,用心找,可以找到合適的來寫。)

    第十一堂:什麼最紅??086

    (發揮你的想像力、聯想力,延伸你思想的觸角。)

    第十二堂:成功與失敗??096

    (值得我們去深思的議題。)

    第十三堂:螞蟻帶來的啟示??102

    (觀察小小的螞蟻,卻有大大的發現。你有類似的經驗嗎?主角不一定要是螞蟻。)

    第十四堂:雲??109

    (寫景練習,要如何寫得與眾不同呢?)

    第十五堂:拖延??115

    (你可以用一些例子來加強你論述的力量。)

    第十六堂:微笑??121

    (微笑像什麼?你愛微笑嗎?)

    第十七堂:小學生活回顧??127

    (告別童年,做一個生動的紀錄。)

    第十八堂:我最喜歡的一本書??133

    (讀後心得練習。)

    第十九堂:我愛○○??140

    (寫自己居住的地方,可以配合圖畫或相片。)

    第二十堂:總結??143



    [家琪老師的寫作秘笈:跟大師學寫作]

    (每一篇註明的數字是重點搭配翁莉老師的課堂)

    1狄福—善於從真實中去發掘素材?????150

    2凡爾納—努力增加作品的深度???155

    3傑克.倫敦—時時動手做紀錄???161

    4史蒂文生—善於從遊戲中捕捉靈光????167

    5安徒生—把真情實感注入在作品裡?????174

    6左拉—就是喜歡東看西看???????180

    7契訶夫—「小題大作」的高手???186

    8海明威—文字力求精煉???192

    9歐.亨利—講究文章的結構????198

    10托爾斯泰—修改、修改、再修改?∼???205

    11福樓拜—注重細節???211

    12朱光潛—寫日記是最好的寫作練習???218





    作者序



    家琪老師的話

    管家琪




      到二○二一年,我從事兒童文學專職寫作就整整三十年了。我關心作文教學則是這十幾年之內的事。



      想當初,人家要我跟小朋友講作文,我真的不知道該怎麼講,總覺得作文這個事不是天生的嘛,會寫就是會寫、不會寫就是不會寫,像我小時候就一直都是挺會寫的呀!也沒人教過我呀!後來當我對這個主題比較關心、開始有比較多的思考之後,我開始覺得作家可能是教不了的,但中小學的語文教育,目的不是在培養作家,而是要讓孩子們擁有一定的語文表達能力,也就是作文,那作文當然是可以教的,而且作文其實就跟其他許多事一樣,當然一定還是有基本方法,問題是到底該怎麼教?



      作文,該怎麼教?



      這十幾年來,我在兩岸三地以及新加坡和馬來西亞,都帶過很多小朋友的作文營,我覺得教小朋友作文其實也滿有樂趣的。藉由和各地小朋友廣泛的交流,我不斷在累積經驗,一直想要找出對小朋友最有效的教學方法。我也編寫過幾套跟作文相關的書籍,反應都不錯,這些圖書我多半都是單打獨鬥,此番則是和多年老友翁莉老師合作,是一次頗為新鮮的經驗。



      翁莉老師在作文教學領域經驗豐富,她所採取的方式,我稱之為「解題式教學法」,就是直接出作文題目,讓小朋友來寫,然後用親切的口吻不斷向小朋友提問,引導小朋友從各個角度去理解這個題目,自然而然明白該如何處理這個題目。在每一課後面附上的小朋友習作,都是小朋友在上了翁莉老師的作文課之後所寫出來的,一定可以給小讀者們很大的信心。



      讓孩子愛上作文



      這次我們所採取的教學方式,就是讓小朋友先動手,回頭再來跟小朋友說明關於作文的技巧,我們相信「先動手、後理論」的方式,一方面能讓小朋友不再畏懼和排斥作文,另一方面在先有了習作經驗之後再接觸理論,一定更能事半功倍。



      在我們的陪伴下,大好文化所出版的作文三書:《一看就會的作文書(低年級�中年級�高年級)》,相信會是一套既生動又實用的作文課程,小朋友自己在家就可以自修,有效提升作文能力。



    作者序二



    翁莉老師的話

    翁莉


    ? ?

      年輕時我曾赴國外求學,看到課堂上教授不斷拋出問題問學生,教室裡大家熱烈的討論著,很多問題就在這樣的討論中找到答案或找到更多的問題。在那個年代,這種啟發式、互動式的教學方式,帶給我很大的震撼,在此暫不論各教學方式的優缺點,這個讓教室裡充滿主動學習熱情的教學方式,在我的心裡埋下了種子。



      主動的學習熱情



      返台一段時日後,我成為一位作文老師,先是在《國語日報》,後來也在其他才藝班教課,我很自然的將已在我心中萌芽的教學方式,運用在我的課堂裡。記得當時有學生家長來旁聽我的作文課,他們非常的認同,學生的反應也很好。



      開始上課時,我會拋出一個個議題,讓小朋友們去想,小朋友就像小哲學家一樣思考,有的題目本身的確就像一個哲學議題,透過腦力激盪,再鼓勵每個小朋友說出自己的想法,因此他不但有屬於自己的想法,也聽到了其他小朋友的想法,接著我會引導他們再繼續想得更深、更寬廣,之後我們再做整理,擬定寫作大綱,最後下筆寫作。不要小看小朋友,他們往往有很多很棒的想法,經過這樣的訓練,他們喜歡提問、思考、觀察,不只在寫作方面有不錯的表現,對其他課業或人格教育方面也有所助益。



      自己想、動手寫



      我總是鼓勵小朋友思考、創作,然後肯定小朋友的努力,剛開始他可以只寫一點點,他可以寫得很不通順、不完整,但只要是寫他自己想的或運用課堂上群體想出來的點子,我都是讚美鼓勵,因為唯有自己想、自己動手寫,才有機會持續進步。通常我不先給學生看所謂的範文,除非看完會換題目,因為範文大都經過挑選、老師的修改,讓小朋友先看範文,有時會讓小朋友失去信心,或者被範文框住了,覺得範文寫得比自己想到的好,因而放棄了自己可貴的想法。



      一直以來,我最大的教學目的是讓小朋友喜歡寫作,至少不害怕寫作。我常會跟家長說,請支持我,不要讓我的努力付諸流水,請給小朋友機會慢慢進步。



      致各位賢明的家長:這次作家管家琪老師將她的寫作秘笈放進這套《一看就會的作文書(低年級�中年級�高年級)》叢書裡,我將我的理念及上課方式,融入這套教材裡,小朋友拿到這套書可以自行安排時間練習、閱讀,這一點在寫作教室裡是比較難做到的。



      家長多肯定讚美



      何時可以開始使用這套叢書呢?我認為上完一年級的暑假就可以開始使用。低年級的小朋友剛開始若有家長陪伴與協助是最好的,但是有一個重要的原則,請家長務必要和藹可親,多肯定讚美,營造歡樂的氛圍,就像一起看繪本那樣,記得我們最大的目的是讓孩子喜歡作文,至少不害怕作文。我們只是陪伴、協助、鼓勵,而不是下指導棋,然後可以視狀況逐步放手,中高年級就可以讓小朋友獨立作文,有需要時再從旁協助引導。



      作文時,小朋友不會寫的字,可先使用注音,整篇文章寫完後再查字典補上,文思才不會中斷。低年級,沒學過的字可以使用注音。



      在這套叢書中有「習作」部分,提供家長及小朋友在需要時參考,它們都是老師的學生寫的,並非精挑細選的「範文」類作品。除了低年級看圖寫作及寫詩部分,若是小朋友讀完引導文,可以不看習作就下筆書寫是最好,寫完後再看看別人是怎麼想的、怎麼寫的。



      希望這套叢書能對你的孩子或學生有很好的幫助,我們一起努力。







    如何使用這本書

    管家琪




      這本書《一看就會的作文書(高年級)》是由一位資深作文老師翁莉老師,和一位資深作家家琪老師,聯手為高年級小朋友所打造的紙上作文教室。



      小朋友的作文,和作家的寫作,基本道理都是相通的。每回有人問:「我對寫作很有興趣,該看哪些教寫作的書?」我總是建議,在起步階段先不必看太多關於理論的書,看得太多只會把自己嚇得無法動筆,要不就是看了半天還是一頭霧水沒法領會,一開始不如先放手去寫、盡情的寫、想怎麼寫就怎麼寫,等到有了一定的寫作實務經驗之後,再回過頭來看看談寫作的書,才能心領神會,進而有所提升。



      小朋友作文,我們也建議採取同樣的做法,先寫,先讓小朋友敢於動筆、樂於動筆,再來做一些方法和技巧的整理。



      但是,要寫什麼呢?

      舉一反三,觸類旁通



      翁莉老師特別為高年級小朋友安排了十九個作文題目,這十九個題目有記述文、抒情文,也有議論文,因為高年級的小朋友都要開始學寫議論文了,翁莉老師從解題開始,一步一步引導小朋友該如何處理這十九個題目,只要明白這十九個題目該怎麼寫,小朋友碰到其他的題目就可以舉一反三,觸類旁通。



      這十九個題目構成了十九堂課,最後一堂課則是總結。翁莉老師幾乎在每一堂課後面還附上一兩篇小朋友的習作(請不要視為範文),請小朋友在看了習作之後,再看看兩位老師的點評,相信對於翁莉老師之前的引導就更能吸收。



      跟大師學寫作



      接下來,家琪老師的「跟大師學寫作」系列,則是針對高年級小朋友,將關於寫作技巧做一個系統化的解說。其實前面翁莉老師在每一堂課中多多少少也都談到了一些作文技巧,不過,在經過翁莉老師二十堂課的基礎和練習之後,再把關於如何提升作文能力做一個通盤性的梳理,還是很有必要的。



      「跟大師學寫作」中的「大師」,當然不是指家琪老師,家琪老師沒那麼自大啦,而是世界文壇的十二位大師。前面我們一開始就說過,寫作的道理是相通的,藉由這個系列,小朋友不僅可以認識這十二位大師,增加文學素養,也可從每一篇文章中都掌握到一個寫作技巧。每一篇我們都特別註明重點搭配翁莉老師哪一堂、或是哪幾堂課,但是當然希望小朋友都能就這麼順著看下來,這樣關於寫作的概念會比較清楚。



      現在,就請小朋友先走進翁莉老師的課堂,跟著翁莉老師的節奏,開始有如一對一般的上課吧!



    導讀



    ∼大好文化四周年獻禮∼《管家琪作品集》簡介


    ?? ?

      管家琪,華文世界重要的兒童文學作家之一,創作30年、出版300冊、暢銷300萬冊!



      ◎分童話館、小說館、家長新天地、語文學習俱樂部、文化素養等五個書系。



      ◎在台灣兒童文學界,管家琪是一個罕見的存在。她自1991年辭掉報社記者工作之後即專職寫作,至今已近三十年,一直以專心耕耘童書為主,除了原創的童話和小說,也涉及經典文學改寫、語文教育、作文教育、親師教育等等,寫作面很廣,創作力豐沛,至今所出版的圖書在台灣已逾300冊,在中國大陸近200冊,在香港和馬來西亞也都有幾十冊,並獲得過金鼎獎、中華兒童文學獎、德國法蘭克福書展最佳童書、中國大陸2014年國家出版基金、2020年國家出版基金以及「十三五」國家重點圖書出版規劃專案等獎項,作品並授權出版英、德、日、韓文版,是華文世界重要的兒童文學作家之一,經常應邀在華文地區各中小學與孩子們交流閱讀與寫作,廣受歡迎,所帶領的作文營有口皆碑。



      此番大好文化將系統性的呈現管家琪的作品,不僅將管家琪許多早期代表性作品,全新策畫編輯名家繪製插畫精印,還有更多管家琪的新作,呈現圖文並茂創作新風貌,希望帶給新世代的讀者,更美好的閱讀饗宴。



      ∼童書大王管家琪+資深作文老師翁莉,專門寫給小學生的作文三書∼

      作文到底該怎麼教?這是很多親師的困擾。

      作文到底該怎麼寫?這更是很多孩子們的難題。



      這套《一看就會的作文書(低年級/中年級/高年級)》,共三冊,是由資深作文老師翁莉和資深作家管家琪聯手打造的紙上作文教室,採用獨家研發的「一看就會作文學習法」與「解題式教學」,針對三個年齡段的孩子,分別安排近二十個適當的作文題目,仔細分析該怎麼寫,然後提供習作,孩子們看著這些習作,以及兩位老師的點評,將會得到具體的作文指導。



      孩子們能夠動手,不再畏懼作文以後,再來學習作文方法和技巧,必定事半功倍。這個部分,這套書做得很有層次,雖然同樣都是講作文方法和技巧,但由淺入深,針對三個年齡段有不同的說法。



      這套書同時也是很好的作文教材,老師們不妨按這樣的設計來上課,一定會在短時間之內就看得到孩子的進步。



      ∼童書大王管家琪最新作品,非讀不可!∼

      《新.口水龍》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖

      《新.怒氣收集袋》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖

      《我的PS姐姐》管家琪著/劉婷圖

      《從漫畫裡跳出來的男孩》管家琪著/劉婷圖

      《掌握閱讀黃金期-管家琪談學前閱讀素養》管家琪著/吳嘉鴻圖

      《一看就會的作文書(低年級)》管家琪、翁莉著

      《一看就會的作文書(中年級)》 管家琪、翁莉著

      《一看就會的作文書(高年級)》 管家琪、翁莉著




    其 他 著 作
    1. 一看就會的作文書(低年級)
    2. 一看就會的作文書(中年級)
    3. 管家琪、翁莉《一看就會的作文書》作文套書(共三冊):低年級�中年級�高年級