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素養教育解碼學:元素構築•知識遞移•知能創價

素養教育解碼學:元素構築•知識遞移•知能創價

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9789861919348
鄭崇趁
心理
2020年11月27日
160.00  元
HK$ 152
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ISBN:9789861919348
  • 叢書系列:教育行政/政策/法規/評鑑
  • 規格:平裝 / 432頁 / 17 x 23 x 2.16 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    教育行政/政策/法規/評鑑


  • 專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 教育 > 教育行政











      本書是國內第一本「教育解碼學」專書,用三個教育新名詞:「元素構築」、「知識遞移」、「知能創價」,解開「素養教育」的密碼。素養教育係指「素養」是由「教育元素」所建構而成,故本書介紹56個教育元素,先「內構」知能元素模組,再「外築」價值行為能量,經由師生「知識遞移」,共同「知能創價」,成就人的「心理生命」滋長,永續創新人的生命。

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      本書主張「素養含能力」,素養和能力(能量)的源頭都是「知識」。知識是有生命的,「教育」與「學習」能幫助「知識」進出人的「身心」,並「內構」-->「外築」-->「遞移」-->「創價」,成就「知識生命」的小循環與大循環:知識生命的小循環建構了「知識遞移KTAV教學模式」;知識生命的大循環則建構了「知能創價KCCV規劃模式」。這兩個新教育模式的運用,更發現了「新育」的存有,勢將開啟「新育•新六育」,用「新教育」進升「新臺灣」的發展軌跡。



     





    導讀:「教育解碼學」大義

    第一篇 元素構築篇

    第一章 真〔致用知識〕:人、事、時、地、物、空

    第二章 善〔經營技術〕:感、知、覺、識、悟、達

    第三章 美〔實踐能力〕:德、智、體、群、美、新

    第四章 慧〔共好價值〕:仁、義、禮、法、品、格

    第五章 力〔行動意願〕:實、用、巧、妙、化、生

    第六章 行〔德行作品〕:意、願、動、脈、道、德

    第七章 教〔創新知能〕:構、築、遞、移、創、價

    第八章 育〔進升素養〕:知、識、能、量、素、養



    第二篇 知識遞移篇

    第九章 「身心素質與自我精進」素養的教育

    第十章 「系統思考與解決問題」素養的教育

    第十一章 「規劃執行與創新應變」素養的教育

    第十二章 「符號運用與溝通表達」素養的教育

    第十三章 「科技資訊與媒體素養」素養的教育

    第十四章 「藝術涵養與美感素養」素養的教育

    第十五章 「道德實踐與公民意識」素養的教育

    第十六章 「人際關係與團隊合作」素養的教育

    第十七章 「多元文化與國際理解」素養的教育



    第三篇 知能創價篇

    第十八章 進升領導

    第十九章 論「教育4.0」的「新師資培育」政策

    第二十章 校長領導新境界:三軸•三鑰

    第二十一章 學習者知能素養的進升系統與學習焦點

    第二十二章 教育者知能素養的進升系統與教育主軸

    第二十三章 領導者角色責任的任務指標及創新進升

    第二十四章 新五倫•新四維•新教育•新臺灣



    參考文獻










    其 他 著 作
    1. 教育4.0:新五倫•智慧創客學校
    2. 知識教育學:智慧人•做創客
    3. 教育經營學個論:創新、創客、創意
    4. 家長教育學:「順性揚才」一路發
    5. 教師學:鐸聲五曲
    6. 校長學:成人旺校九論
    7. 教育經營學:六說、七略、八要
    8. 教育經營學導論:理念、策略、實踐
    9. 教育計畫與評鑑(增訂版)
    10. 教育與輔導的軌跡 (增訂版)