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學習的革命 2.0:AI與疫情如何改變教育的未來

學習的革命

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9786263052819
佐藤學
黃郁倫
親子天下
2022年8月04日
133.00  元
HK$ 113.05  






ISBN:9786263052819
  • 叢書系列:學習與教育
  • 規格:平裝 / 224頁 / 14.8 x 21 x 1.12 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    學習與教育


  • 親子教養 > 教育現場 > 他國教育觀












      當AI與新冠疫情碰撞,


    將如何改變教育的未來?


    ?


    推動「學習共同體」教育改革的日本教育大師佐藤學,


    在他的新作?學習的革命2.0?當中提出,


    對這一代的孩子們而言,疫情帶來的最大威脅是學習損失,


    ?這將對他們未來的生活造成極大的風險!


    「生生有平板」的數位化教育並非根本的解方,


    提供創造性、探究思考與協同的學習才是!


    ?


      教育的發展脫離不了世界經濟、國家發展的脈胳,


      繼《學習的革命》、《學習共同體:構想與實踐》後,


      佐藤學解析了AI與新冠疫情對世界經濟與國家發展的衝擊,乃至於如何影響個人幸福的能力。


    ?


      他梳理、整合各種最新的教育、經濟研究報告,


      並在?學習的革命2.0?一書中提出未來教育的深遠藍圖──


      提供我們的下一代創造性、思考探究、協同學習的教育沃土。


    ?


      佐藤學給台灣教育界的深刻提醒


    ?


      ?當心教育的扭曲變形


      疫情催生了線上學習需求,「教育IT企業」大舉進入公共教育系統,


      當把握住教育「大生意」與公共教育的界線。


    ?


      ?數位的階級落差造成的學習損失


      全世界孩子的未來生涯薪資將損失高達17兆美元,


      經濟能力在後50%的孩子,因為損失學習機會,每3人就有1人存在失業風險,


      即使有工作,也將損失27%-34%的生涯薪資。


    ?


      ?線上學習不利創造性、協同、探究式學習


      2015年OECD調查,不論在閱讀、數學、科學測驗,使用電腦學習的時間越長,學力下滑越多。


      想用線上課取代一般實體課,基本上是不可能的。


      線上學習讓學習變成了個人化,但真正的學習,必須題透過協同合作,


      同儕間感受彼此的「不懂」,進而合作學習。


    ?


      佐藤學對未來教育的探問與思索


    ?


      Q:工業4.0帶來的技術革新大大影響孩子未來的工作內容,為培育因應未來的人材,教育政策、學校教育目前有什麼樣的調整?


      Q:公共教育V.S.教育產業間的界線是否愈漸消融?


      Q:當公共教育與商品化教育服務兩者界線遭到破壞,該如何才能保障教育的公共性?


      Q:在IT產業的助長之下,教育產業將更加蓬勃發展?


      Q:「人的能力」的「人材」V.S.「人力資本」的「人材」?


      Q: 教育的「大生意」所標榜的「博愛主義」口號是為引起關注?


      Q:ICT教育披著迎向未來夢想與科技神話的彩虹羽之,真能提高孩子的學習品質嗎?

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    各界好評


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      權威推薦


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      林崇熙 國家教育研究院院長

      彭富源 教育部國民教育署署長

      武曉霞 教育部師培司及藝術教育司司長

      曾燦金 台北市教育局長/張明文 新北市教育局長

      林明裕 桃園市教育局長/鄭新輝 台南市教育局長

      謝文斌 高雄市教育局長/林立生 嘉義市教育處長

      黃雅芬 金門縣教育處長


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      專業推薦


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      郭伯臣 國立台中教育大學校長

      賀陳弘 國立清華大學動力機械工程學系教授、前清華大學校長

      陳佩英 國立台灣師範大學教育學系教授

      呂冠緯 均一教育平台董事長兼執行長

      藍偉瑩? 社團法人瑩光教育協會理事長

      林文生 康橋學校昆山校區小學部校長、100年師鐸獎得主

      施信源 新北市科技教育諮詢委員


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    推薦序--從宏觀視角看學習變革/呂冠緯






    推薦序




    其 他 著 作
    1. 學習革命的願景:學習共同體的設計與實踐
    2. 學習革命的願景:學習共同體的設計與實踐
    3. 邁向專家之路:教師教育改革的藍圖
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    5. 學習革命的最前線:在學習共同體中找回孩子的幸福 ?校見聞?:???共同体???
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