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邁向專家之路:教師教育改革的藍圖

邁向專家之路:教師教育改革的藍圖

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9789862661697
佐藤學
黃郁倫
高等教育
2016年12月22日
100.00  元
HK$ 90
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ISBN:9789862661697
  • 叢書系列:課程與教學
  • 規格:平裝 / 184頁 / 17 x 23 cm / 普通級
    課程與教學


  • 社會科學 > 教育 > 概論

















      教師並非生來就是教師,也非不需教育就能成為教師,教師是透過專家的教育與學習,才能成為教師。因此,「教師的資質需要提升」是個錯誤的說法,需要檢討與提升品質的是教師的學習內容,以及培育教師學習的條件與環境。



      本書明示了知識社會所追求的教師專家像,也明確提出關於教職必須具備的使命感、作為專家的知識與技術、以「省察、深思及判斷」為基礎的實踐知識、師資培育教育與在職教育的職業倫理等各階段該有的學習。現代的教師必須從「教的專家」轉變為「學習的專家」,惟有終其生涯持續學習的教師,才能享受身處教職的幸福。





    前言 危機與改革

    第一章 改革的緊急性──教職的三大危機

    第二章 改革的枷鎖──混亂的背景

    第三章 從「教的專家」轉為「學習的專家」──二十一世紀的教師像

    第四章 教師教育改革的課題與政策

    第五章 作為專家教育的教師教育──教職的匠人性與專業性

    第六章 教師教育的課程改革

    第七章 課堂研究的改革──開發事例研究

    第八章 教師相互學習成長的學校──構築同僚性

    第九章 改革大學與研究所──邁向專家教育

    第十章 邁向新挑戰的建言──改革與政策的基礎設計藍圖

    結語 給教師、大學相關人士、政策決定者及市民的話

    後記

    譯者後記

    參考文獻




    其 他 著 作
    1. 學習革命的願景:學習共同體的設計與實踐
    2. 學習革命的最前線:在學習共同體中找回孩子的幸福 ?校見聞?:???共同体???
    3. 學習,動起來 3 日本:學習共同體
    4. 學習共同體:構想與實踐
    5. 學習的革命:從教室出發的改革