作者序
讀後探索資料牆

第一篇　　小小消防員的一天�2
第二篇　　追夢的籃球女孩�6
第三篇　　一張紙的奇蹟�10
第四篇　　小提琴手的夢想�14
第五篇　　小獵人的山訓課程�16
第六篇　　她畫出自己的世界�20
第七篇　　為動物發聲�24
第八篇　　找到自己的節奏�30
第九篇　　她為什麼一定要上學�34
第十篇　　看不見的星光�38
第十一篇　飛向天空的女孩�42
第十二篇　永遠的小王子�46
第十三篇　小丑醫生進醫院�50
第十四篇　為愛奔跑十四天�54
第十五篇　法袍下的一顆心�58
第十六篇　黑暗中的守護者�62
第十七篇　陸橋下的魔法阿嬤�66
第十八篇　寫給未來的信�70

參考答案�74

作者序
在故事的星光裡，鍛鍊帶得走的能力

　　每當我提起筆為孩子們寫作時，總會問自己：文字除了記錄生活、講述故事，還能為今天的孩子、未來的世界，留下些什麼？

　　這本書的誕生，源自於一個簡單卻深刻的初心——我想為孩子們建立一套「素養閱讀的新秩序」。

　　AI快速發展的時代，知識的取得變得前所未有地容易，孩子未來真正需要的，早已不只是記住答案，而是具備理解、思辨、判斷、同理，以及面對未知世界的能力。閱讀，不再只是吸收知識，而是一種與世界對話、與自己對話的重要方式。

　　市面上有許多適合孩子閱讀的文本，在過去的閱讀經驗中，故事往往在「謝謝你」或「從此過著幸福快樂的日子」畫下美好的句點。然而，在變動快速的世界裡，孩子面對的是更加複雜的未來。他們需要的不只是包裝過的童話故事、彩色夢境，更需要透過閱讀，看見真實的世界，理解不同的人，培養跨域思考的能力，也學會與未來對話。

　　因此，《素養閱讀新秩序》便從真實故事出發。每一篇文章皆附上 QR Code，孩子閱讀完故事後，可以延伸探索與文本相關的人物、事件與資料，讓閱讀不只是停留在書頁之間，而是成為認識世界的起點。

　　第一部〈經典人物〉，收錄十八篇真實生命故事。孩子將跟著消防員、運動員、科學家、醫師、法官、志工……走進不同的人生現場，看見每一位平凡人物如何面對困境、突破限制，也在他們的生命裡，看見善良、勇氣與希望。

　　在整體編排設計上，我也希望突破傳統閱讀教材以測驗為主的框架，讓閱讀不只是理解文章，更能培養孩子面向未來的重要能力。

　　一、多元完整的素養地圖，連結真實世界
　　每一篇閱讀文本下方，都設計了專屬的「閱讀素養地圖」，這也是《素養閱讀新秩序》最大的特色之一。

　　教材設計以108課綱核心素養為起點，融合十九項議題教育，同時自然結合聯合國永續發展目標（SDGs）與社會情緒學習（SEL），讓這些重要理念，不只是知識，而是真正融入故事的情境之中。

　　此外，每篇文章皆規劃閱讀策略的核心能力，幫助孩子知道「如何閱讀」，也透過後續題目，逐步檢視自己的閱讀理解歷程。

　　二、五大維度的階梯式引導，讓思考立體化
　　每一篇閱讀文本，都依循孩子閱讀思考的歷程，設計五個學習階段。

　　【開啟想像力】
　　閱讀前透過預測、聯想與提問，引發閱讀動機，開啟孩子的好奇心。

　　【發現故事力】
　　以真實人物、事件改寫成約450至700字的故事，加註注音，兼顧低、中、高年級不同閱讀需求。

　　【延伸閱讀力】
　　用淺顯易懂的方式，介紹作品的取材理念、文章特色與寫作技巧，引導孩子學會預測情節、同理角色、分析文本，也悄悄培養閱讀鑑賞能力。

　　【鍛鍊思考力】
　　透過精心設計的閱讀理解題目，搭配解題策略，引導孩子運用 PIRLS 四層次閱讀理解——提取訊息、推論訊息、詮釋整合、比較評估，不只讀懂文字，更能理解文字背後的深層意涵。

　　【展現行動力】
　　閱讀最美的終點，是實踐。因此，每篇故事最後都設計了專屬的延伸活動，例如加油口號、攀登計畫、未來魔法鏡、小小發明家等，引導孩子把閱讀帶來的感動，化為改變生活的一點點力量。

　　每一個故事，都是一扇窗。它引領孩子從自身出發，學會觀察、理解、同理，進而關懷這個自己正生活其中的真實世界。這不只是一本閱讀教材，更是一份陪伴孩子迎向未來的能力備忘錄。

　　期盼每一位翻開此書的小讀者，都能在這些溫潤的文字裡，拍拍身上的灰塵，找到屬於自己的勇敢力量；更願他們在闔上書本的那一刻，能帶著這份帶得走的能力，從容而自信地走向屬於自己的未來。

鄒敦怜