「文革」風雲叢書•總序

「文革」史料整理綜述

體例說明

【1950】

江青在電影指導委員會第三次會議上的講話（摘錄）（1950.9.8）

江青在一般故事片題材規劃座談會上的講話（摘錄）（1950.10.14）

【1951】

《武訓歷史調查記》（節選）（1951.7.23）

【1962】

【1963】

【1964】

江青同中央美術學院教員的談話（1964.10.25）

江青對電影《海鷹》的指示（1964.12.27）

江青同志對八一電影製片廠拍攝京劇革命現代樣板戲《奇襲白虎團》攝製組部分同志的指示（輯錄）（1964.12.27）

●本月

江青對電影《海鷹》的指示（1964.12）

●本年

江青參觀美術展覽時的談話（1964年冬）

【1965】

江青對電影《海鷹》的指示（1965.5.23）

【1966】

林彪同志委託江青同志召開的部隊文藝工作座談會紀要（1966.2.2-2.20）

江青給毛澤東的信（1966.3.14）

江青給林彪的信（1966.3.19）

江青在全軍創作會議上談關於電影的問題（1966.4）

江青、陳伯達在北京大學的講話（1966.7.22）

江青、陳伯達在北京大學的講話（1966.7.23）

康生、江青在北京大學全校辯論會上的講話（1966.7.25）

江青、戚本禹在北京輕工業學院會見學生代表時的談話（1966.7.26）

康生、江青、陳伯達在北京師範大學的講話（1966.7.27）

江青對北京市海澱區中學生的講話（1966.7.28）

江青、陳伯達在撤銷北京輕工業學院工作隊大會上的講話（1966.7.29）

江青、康生、陶鑄、陳伯達在中國科學院萬人大會上的講話（1966.7.30）

江青、朱德、康生在北京大學的講話（1966.8.4）

江青、王任重、康生對北京中學生的講話（1966.8.6）

中央領導同志在北京工人體育場的講話（1966.8.16）

江青、楊成武在首都大專院校紅衛兵司令部成立大會上的講話（1966.8.27）

江青、劉志堅在首都大專院校紅衛兵總部成立大會上的講話（1966.9.5）

江青接見北京中學生代表談階級路線（1966.11.14）

陳伯達、江青對北京航空學院同學的講話（1966.11.19）（存目）

陳伯達、江青、周恩來、謝鏜忠、吳德在文藝界大會上的講話（1966.11.28）（存目）

●本月

江青同美術工作者的談話（1966.11）

陳伯達、江青接見北京航空學院紅旗戰士的講話（1966.12.13）

江青接見向《紅旗》雜誌賀喜群眾的講話（1966.12.13）

中央首長在北京市中學批判反動路線大會上的講話（1966.12.16）

中央首長在全國在京造反派批判反動路線大會上的講話（江青、陳伯達、周恩來）（1966.12.17）

陳伯達、江青等接見廣播事業局和廣播學院代表的講話（1966.12.18）

江青等接見首都大專院校代表時的座談紀要（1966.12.18）

中央首長對做接待來京師生工作的幹部的講話（1966.12.19）

江青對北京體育學院革命造反派的談話（1966.12.25）

江青、陳伯達與全國紅色勞動者造反總團代表的談話（1966.12.26）

江青、周恩來等接見全國赴京上訪職工代表時的講話（1966.12.26）

陳伯達、江青與北京紅衛兵座談紀要（1966.12.27）（存目）

中央文革召集的部分大專院校革命師生座談會紀要（1966.12.27）

中央文革小組江青、伯達同志召集部分大專院校革命師生座談會紀要（1966.12.28）

江青、周恩來等接見徒步來京紅衛兵時的講話（1966.12.28）

江青等在會見清華革命師生員工大會上的講話（1966.12.30）

【1967】

江青等接見北京航空學院紅旗三戰士的談話紀要（1967.1.1）

中央文革小組與北京航空學院「紅旗」座談要點（1967.1.2）

陳伯達等對「赴廣州揪王任重革命造反團」的指示（1967.1.4）（存目）

中央首長與「毛澤東思想紅衛兵首都兵團」座談紀要（1967.1.4）

周恩來、江青接見全國文藝新聞體育界職工的講話（1967.1.4）

陳伯達、江青在新華社接見革命群眾時的講話（1967.1.7）（存目）

周恩來、江青接見農林口革命造反派時的講話（1967.1.7）

中央首長接見軍隊院校學員代表時的講話（1967.1.8）

中央首長在工廠造反派和學生代表座談會上的講話（1967.1.8）

江青、陳伯達在工礦企業座談會上談大奪權問題（摘要）（1967.1.9）

中央首長接見學生工人及軍事院校代表時的講話（1967.1.10）

中央首長在人民大會堂講話紀要（1967.1.10）（存目）

江青、徐向前對南京軍隊院校進京彙報團的講話（1967.1.12）

江青在新華社的講話（1967.1.12）

徐向前、江青關鋒接見空軍機關及空軍院校代表時的講話（1967.1.13）

陳伯達、江青接見聶元梓、孫蓬一的談話（1967.1.16）（存目）

陳伯達、江青對中央廣播事業局「毛澤東思想戰鬥團」的談話（1967.1.17） 236

陳伯達、江青對中央廣播事業局全域革命同志的講話（1967.1.17）

江青、周恩來在大專院校及各機關造反派座談會上的講話（1967.1.17）

中央首長在北京工人革命造反派座談會上的講話（1967.1.18）

楊成武傳達陳伯達江青關於肖華問題的指示（1967.1.20）

江青、陳伯達對造反派學生的講話（1967.1.21）

江青談「北京日報」問題（1967.1.22）

中央首長與北京工農兵體院毛澤東主義兵團談話紀要（1967.1.22）

中央首長在首都部分院校師生座談會上的講話（一）（1967.1.22）

中央首長在首都部分院校師生座談會上的講話（二）（1967.1.22）

周恩來、江青、陳伯達、康生同體育界座談紀（1967.1.23）

周恩來、江青關於蕭華問題的指示（1967.1.23）

周恩來、江青在全軍文革召集的三軍各組織代表會上的講話（1967.1.24）

江青與北京廣播學院曹惠茹同學的談話（1967.1.25）

陳伯達、江青給北京航空學院「紅旗」的電話指示（1967.1.26）（存目）

陳伯達、江青與首都大中專院校代表座談記錄（1967.1.26）（存目）

江青、周恩來傳達林彪關於工礦企業文化大革命的講話（1967.1.31）

周恩來、江青等接見軍隊院校及文體單位代表的講話（1967.1.31）

江青、戚本禹對中央新聞紀錄製片廠群眾代表的講話（1967.2.1）

陳伯達、康生、江青審查一九六六年國慶影片時的講話（1967.2.4）

葉群、陳伯達、江青在總政治部所屬單位座談會上的談話（1967.2.18）

中央首長在首都革命造反紅衛兵代表大會上的講話（1967.2.22）（存目）

江青、謝富治在中學革命造反派座談會上的講話（1967.2.24）

江青、陳伯達、葉劍英在北京衛戍區幹部大會上的講話（1967.2.25）

江青在廣播事業局的講話（1967.2.27）

中央首長第三次接見青海代表會議紀要（1967.3.23）

江青、周恩來在首都中學紅衛兵代表大會上的講話（1967.3.25）

中央首長在總後勤部機關幹部大會上的講話（1967.3.30）

中央首長在四川彙報會上的講話（1967.3.31）（存目）

●本月

江青、謝富治與北京中學生代表座談紀要（1967.3）

中央首長接見大專院校和中等學校代表的講話（1967.4.3）（存目）

中央首長與北京紅代會代表座談紀要（1967.4.4）

中央首長與北京農業大學「東方紅」的談話（1967.4.4）（存目）

江青在軍委擴大會議上的講話（1967.4.12）

康生、江青在接見四川赴京代表時的講話紀要（1967.4.17）（存目）

江青在北京市革命委員會成立大會上的講話（1967.4.20）

中央首長接見《人民日報》駐外地記者的講話（1967.4.21）

中央首長接見獲釋的「聯動」分子時的講話（1967.4.22）（存目）

中央文革關於釋放「聯動」小頭目的指示（1967.4.22）

蕭華、江青、周恩來在宣讀《中共中央關於處理四川問題的決定》會上的講話（1967.5.7）

中央首長對北京學生代表的講話（1967.8.11）（存目）

陳伯達、康生、江青接見「三軍」黨委時的指示（1967.8.17）

周恩來、康生、江青簽發的給昆明軍區的電話指示（1967.8.29）

江青同志有關文藝必須反映人民戰爭的論述（1967.8.29）

中央首長分別接見大專院校代表的講話（1967.9.16）

中央首長分別接見大專院校代表的講話（1967.9.17）（存目）

●本月

中央首長談姚文元的文章《評陶鑄的兩本書》（1967.9）

江青在北京工人座談會上的講話（1967.11.27）

中央首長接見北京紅代會成員時的講話（1967.11.27）

中共中央轉發中央文革小組編的《江青同志講話選編》（1967.11.20）

林彪接見軍委政工組、文藝組、軍報組關於政治思想工作的講話（1967.12.8）

●本年

江青對電影界的談話摘錄（1967）

江青研究論文

「文革」研究文獻

後記

「文革」風雲叢書•總序



　　優秀的歷史學者都認為史料對於研究工作具有至關重要的價值。史學家傅斯年認為：「史學即是史料學。」史料固然並非史學的全部，而史學的學科起點必須建立在史料勘查、輯佚、校勘等整理工作的基礎之上。沒有史料積累的歷史學家，正如巧婦難為無米之炊。



　　歷史學者沈志華介紹他的治學經驗道：「浩瀚的史料，其實很簡單，我覺得做研究能成功要竅門，第一，你得下工夫，誰也不比誰聰明到哪兒去，都差不多。……別的學問我不敢說，你說你搞哲學，你劃著船轉悠轉悠，回去就能想出點東西來。搞歷史的不行，搞歷史不是想出來的，是看出來的，你得看材料，看不到就不知道，怎麼可能想出來一件事呢？道理可以想出來，史實想不出來的，史實是看出來的。」從材料入手，強調實證，這是史學研究的鐵律。沈志華進一步強調核實原始材料的重要性，他說：「研究歷史需要看大量史料，不看就是蒙自己，如果沒有史料那就沒辦法了，至少我對這個事情的判斷是只要能看到的東西，我必定把它找來看，就是人家都寫了，你都不敢信，你都要找原件看看，做學問不下這點苦工夫，不可能做到有多好。」1不但要高度重視史料，而且要做到廣泛搜求、竭澤而漁；即使有二手材料可用，也要親見原始資料才放心。



　　瑞典隆德大學「文革」史專家沈邁克（Michael Schoenhals）談治學體會時，也強調佔有史料的重要性，他介紹了「文革」研究的心得與經驗：「不管你準備去寫哪個題目、深入什麼課題，你腦子裡肯定不是『一張白紙』，而是由無數早已接觸到事實而形成的一些初步觀點和看法。為了對這些觀點和看法進行核對總和改進，從而寫一部不但對你自己能說明問題的，而且對你想像中的讀者（中國的也好，外國的也好）較有意義的歷史著作，你首先必須查閱汗牛充棟般的原始資料。這是我想強調的第一點：閱讀大量材料的重要性。」2他在研究過程中最喜歡使用的中國出版物之一，就是研究資料中的「大事記」或「年譜」。他認為此類材料的信息量往往非常大。



　　文學史家錢理群對枯燥史料的研究傾注了個人的生命體驗，從中發現了一番別樣的滋味。他說：「史料本身是一個個活的生命存在在歷史上留下的印記。因此，所謂『輯佚』，就是對遺失的生命（文字的生命，及文字創造者的生命）的一種尋找與啟動，使其和今人相遇與對話；而文獻學所要處理的版本、目錄、校勘等整理工作的物件，實際上是歷史上的人的一種書寫活動與生命存在方式，以及一個時代的文化、文學生產與流通的體制與運作方式」，「無不包含著極其豐富的文化內涵與生命內容」。3史料的確並非冰冷之物，研究者的生命體驗、問題意識以及所處時代的社會氛圍決定他會喚醒哪些相關的史料。向公眾開放史料，無異於復活一條條鮮活的生命。



　　本叢書的編撰思路借鑑了謝冕編撰「百年中國文學總系」，而他的思路則來自於《萬曆十五年》、《十九世紀文學主潮》的啟發，即通過一個人物、一個事件、一個時段的透視，來把握一個時代的整體精神，從而區別於傳統的歷史著作。根據這一啟發他提出了叢書編寫的三點原則：



　　一、「拼盤式」:即通過一個典型年代裡的若干個「散點」來把握一個時期的文學精神和基本特徵。比如一個作家、一部作品、一個作家群、一種思潮、一個現象、一個刊物等等。這說明叢書不是傳統的編年史式的文學史著作。二、「手風琴式」:寫一個「點」，並不意味著就事論事、就人論人，而是「伸縮自如」。「點」的來源及對後來的影響都可以涉及，強調重點年代，又不忽視與之相關的前後時期，從而使每部著作涉及的年代能夠相互照應、聯繫。4三、「大文學」的概念:即主要以文學作為敘述對象，但同時鼓勵廣泛涉獵其他藝術形式，如歌曲、廣告、演出等等。5



　　根據謝冕的上述宗旨，本叢書以「文革」歷史風雲作為對象，通過敏銳的問題意識，試圖梳理重要的人物、觀念、事件、運動、思潮等歷史脈絡；以深入的文獻考證，詳實的第一手資料編撰專題性的史料文集。



　　例如本叢書以人物為主的史料編撰，聚焦研究對象整體的生命歷程，全面展現重要問題的來龍去脈，勾勒人物跌宕複雜的人生軌跡。這種編撰方式，可以稱之為史料傳記，或人物史傳。歷史是人的歷史，人是歷史中的行動者，也是歷史的創造者。因此，研究歷史，從根本意義上而言也就是研究人；反之，研究人，是瞭解歷史的一條主導進路。研究人的歷史，首先需要掌握歷史的載體，即史料。通過對史料的整理、輯佚、考據、爬梳，進一步確立理解歷史的理論與方法，從而形成一種關於史料的闡釋經驗與學術傳統。以「文革」人物個案為對象的史料考察，是形成中國當代通史的前提，也是建構中國當代史料學的基礎。



　　本叢書希望凸顯五個方面的特點：第一，文獻性。希望達到奠基學術根基的目的，為「文革」研究建立紮實的史料基礎。第二，知識性。通過編者按、編者注等詮釋形式對一些史料解題，或者對細節進行補充說明。第三，故事性。每一本書都是一段歷史，一個故事，在編撰體例中試圖給讀者一種講故事的起承轉合的感覺。第四，問題式。本叢書的選題或者每一本書中的專題設計聚焦於特定對象，例如普遍有爭議的、有疑問的重要問題，產生了重大歷史影響的人物、事件、運動、思潮或者制度。總之，這些選題都應該具有學理思考的深度。第五，讀本式。每一本書從選題、內容與體例安排等等方面的設計，試圖將該選題的相關問題與知識進行整體掃描，一網打盡。不僅提供原始資料，而且還有研究文獻等，為讀者瞭解該選題提供一個學術地圖或者研究攻略。



　　本叢書的編撰方式所體現出的「史料學」，有待讀者做出回答，敬祈社會各界專家、朋友多多指教。