【三階段前言】



█ LevelⅠ──選書說明

˙適用年齡：大班∼低年級

˙含基本書單�高手書單

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孩子剛進小學，有的人已會識字，但也有人ㄅㄆㄇ還搞不清楚。注音大會考，可能是孩子國小學習的第一個關卡。

在此階段，孩子還是應該讀些繪本，或是類似橋樑書的讀物。在此選書主要的考量如下：

1.插圖多；

2.讀起來有趣味（這是讓孩子愛閱讀的主因！）；

3.有注音、字體……比較大；

4.跟得上潮流話題。

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█ LevelⅠ──給父母的建議與做法

小學一二年級的孩子，除了先將注音符號學好外，也是該從繪本（圖畫）走入文字書的重要階段！

在這階段的孩子，應該培養以下的閱讀能力：

1.能熟練運用注音符號；

2.能利用注音符號自己閱讀繪本；

3.能夠開始認讀基本的國字；

4.能夠漸漸由拼讀注音、到不看注音認識國字；

5.到小二應能認識600~1000個單字。

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█ LevelⅡ──選書說明

˙適用年齡：中年級

˙含基本書單�高手書單



三、四年級的孩子，漸漸懂事，但也是讓人頭疼的新開始。這年紀的孩子開始喜歡挑戰權威、卻沒有高年級孩子的自制力，所以有許多老師都曾告訴我：中年級的孩子比高年級還躁動、容易闖禍！所以，此時的選書重點，除了在開拓孩子的眼界外，更可以選擇一些能提醒孩子做人做事道理的佳作。

這個階段，孩子已能不用注音讀懂許多書，但橋樑書還是主要的讀物。在此主要的選書精神有下：

1.文圖各半、甚至文重於圖；

2.注音可以為輔，但漸漸開始脫離；

3.除了好笑、幽默，開始注意人格的培養，給孩子正確的生命觀與價值觀；

4.提高抽象思考、邏輯能力培養的書種。

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█ LevelⅡ──給父母的建議與做法

根據王瓊珠等所做的〈一到九年級學生國字識字量發展研究〉，小一小二的識字量約為700∼1,200字，小三小四的識字量則為2,100∼2,600字。隨著年級增加，學生的識字量也跟著增加，小一至小五之間的成長最為快速，小六之後則趨於平緩。

識字量的多寡，會影響到閱讀的成效！而自小三小四開始，學生開始從閱讀中學習新知，所以，中年級的閱讀能力培養，特別重要！

此時期若無法建立流暢閱讀的能力，將會影響其他領域的學習，造成更多的學習挫折！因此，建議在這階段的孩子，應該培養以下的閱讀能力：

1.能完全熟練運用注音符號；

2.能夠不用注音符號也可以自主閱讀中文橋樑書、入門的少年小說；

3.認讀2000∼2500多個基本的國字；

4.開始從閱讀中學習因果關係、邏輯推理。

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█ Level Ⅲ──選書說明

˙適用年齡：高年級∼國中

˙含基本書單�高手書單



五、六年級的孩子，有的發育快的已經比老師與父母還高了，但心智年齡卻未必追得上身高。

這是一個關鍵的年紀，許多人生觀的養成，也在這階段。

五、六年級時，若能養成固定閱讀、好學不倦的態度，對於國中階段是一大助益。反過來說，若是這階段的孩子不能愛上閱讀、或是挑選適當的書閱讀，到了國中，只怕會與好書越離越遠。

總歸來說，本階段主要的選書精神如下：



1.以文字為主，圖為輔，但優質的插圖仍可增進孩子閱讀的樂趣，讓他們更愛讀書；

2.可以開始閱讀簡單的成人讀物，不必侷限孩子只讀兒童讀物；

3.要更注重人格與正確價值觀的培養。好書養成天使，壞書造就魔鬼，家長選書不可不慎；

4.除了文學與科普，也要兼顧音樂、藝術等美感教育書，讓孩子有不同的眼界與對美的事物之好感。

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█ LevelⅢ──給父母的建議與做法

此時期必須具備流暢閱讀的能力，建議在這階段的孩子，應該培養以下的閱讀能力：



1.能自主閱讀中文青少年小說；

2.認讀3000以上的基本國字；

3.能從書中學到科學、品格、為人處事、音樂藝術等相關知識；

4.能分辨什麼是好書、知道自己喜歡的閱讀種類、進一步自己能夠去找書來讀！

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