一、台灣真的沒有歷史嗎？

　　二、國府真的是不讓台灣人讀台灣史嗎？

　　三、國府領導層對台灣史的感性真的不足嗎？

　　四、國府對台灣史真的沒有貢獻嗎？

　　五、荷蘭人“入澎據台”美化下的歷史真相為何?

　　六、「去鄭成功」並妖魔化鄭成功可行嗎？

　　七、大清在台真的是無所建設嗎？

　　八、漢人真的是那樣邪惡嗎？原民內附收租�減稅�赴京瞻覲?? ?

　　九、原住民族是否有因清政府的優惠政策而受益？漢化�漢番交易�番害�番頭家

　　十、「鳥不語、花不香」的錯誤歷史認知為何？

　　十一、劉銘傳真的是什麼了不起的成果都沒有嗎？

　　十二、台灣人是「真正的日本人」嗎？

　　十三、論及八田與一是否也應勇於批判當時殘酷殖民統治真相？

　　十四、日警/官員真的不貪污嗎？亦或高薪貪污合法化？

　　十五、顛倒黑白美化日據的惡毒歧視教育-小學（上）

　　十六、顛倒黑白美化日據的惡毒歧視教育-初中高中（中）

　　十七、顛倒黑白美化日據的惡毒歧視教育-大學（下）

　　十八、228究竟死亡多少人？有高達2萬或4.4萬人嗎？

　　十九、228事件外省平民�菁英遭殺害為何不提？

　　二十、陳儀有視台灣人為同胞嗎？

　　二十一、228事件本省菁英是否也有不當之處？

　　二十二、228事件是本省菁英越過紅線，導致災難嗎？

　　二十三、228是美國強大政治巔覆下的悲劇嗎？

　　二十四、前美國歪曲新聞抹黑中國台灣嗎？

　　二十五、228元凶是國府「馬上腐敗」？還是日帝經濟戰陰謀？

　　二十六、統計證明民進黨操作228嗎？�侯漢廷

　　二十七、228導覽隱蔽史實其心為何？�侯漢廷

　　二十八、國府對近代台灣教育有何貢獻？

　　二十九、國府在台國族認同教化的得失為何？

　　三十、如何重新認知遭曲解的「台灣語文」意涵﹖

　　三十一、台灣文學是在台灣的中國文學？

　　三十二、為何連維繫漢族姓氏文化的「百姓論壇」都害怕？

　　三十三、靖國史觀應回歸正常國家的歷史記憶?

　　三十四、日裔600萬謠言：慎防假日裔之名，要求日本出兵護台？

　　三十五、「台灣歸屬中國」天經地義，怎會地位未定？

　　三十六、「台灣光復」歷史就是台灣歸屬中國的事實?

　　三十七、228林茂生之死的美日陰影vs.警惕兩岸？

　　三十八、如何消除日據台灣末期皇民化的隔代影響？



本書特色



　　近70年來，因特殊的歷史原因，台灣歷史迭遭誤解。為此，筆者搜集歷年來迭遭誤解的諸多歷史課題，立足真實史料，系統性的深入探討/批判，依託嚴謹學術規範，避免抽象八股，連結清朝200年台灣地方發展台灣民眾先人生活經驗史實，日據時期史料數據圖片的實證材料，焠?出與當下台灣民眾切身經驗掛?，使台灣民眾產生親和認同感，以還原歷史真相的高度；今日台灣社會平均教育水準，遠較70年前為高，不信青史盡成灰，不信公道喚不回。本書為適應現代人的快速閱讀，將歷史知識通俗化，將歷史真相直接訴諸台灣社會，彌補讀者大眾的歷史教育不足之處。