單元1 諮商架構

單元2 諮商師核心理論的重要性

單元3 初次晤談

單元4 個案概念化

單元5 不同取向對改變的觀點

單元6 不同理論之個案概念化

單元7 動力取向之個案概念化

單元8 體驗與關係取向之個案概念化

單元9 行為學派之個案概念化

單元10 認知行為學派之個案概念化

單元11 後現代取向之個案概念化

單元12 生態脈絡取向之個案概念化

單元13 擬定處遇計畫

單元14 助人歷程內涵

單元15 諮商過程（ 一）： 探索階段

單元16 諮商過程（ 二）： 洞察階段

單元17 諮商過程（ 三）： 行動階段

單元18 諮商過程（ 四）： 結束與評估

單元19 諮商歷程中的重要議題（ 一）

單元20 治療關係中的重要事項（ 一）

單元21 基本諮商技巧（ 一）

單元22 個人中心學派的基本諮商技術

單元23 阿德勒（ 個體） 學派的基本諮商技術

單元24 完形學派的基本諮商技術

單元25 認知行為學派的基本諮商技術

單元26 後現代取向（ 敘事治療） 的基本諮商技術

單元26 後現代取向（ 焦點解決） 的基本諮商技術

單元27 特定議題的處理（ 一）： 受虐或家暴目睹兒

單元28 特定議題的處理（ 二）： 家暴受害女性

單元29 特定議題的處理（ 三）： 校園與職場霸凌

單元30 特定議題的處理（ 四）： 壓力與情緒

單元31 特定議題的處理（ 五）： 憂鬱症患者

單元32 特定議題的處理（ 六）： 性傾向少數

單元33 特定議題的處理（ 七）： 父母離異子女

單元34 特定議題的處理（ 八）： 上癮行為

單元35 特定議題的處理（ 九）： 老年照護

單元36 諮商師自我覺察與照顧的重要性

單元37 總結（ 一）： 個別諮商的優點與限制

單元38 總結（ 二）： 個別諮商注意事項

參考書目



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序



　　「個別諮商」是培育諮商師與輔導教師重要的課程之一，學生在修習輔導原理、諮商理論與技術、助人歷程與技巧之後，就會針對如何進行不同學派的諮商過程做更進一步的認識與練習，因為個別諮商是團體諮商與家庭諮商等助人形式的基礎，因此更顯現其重要性。



　　本書從諮商架構開始，簡單介紹一般的諮商流程，接著述及諮商師的核心理論與其重要性，然後就從初次晤談、個案概念化、擬定處遇計畫做闡述，接下來就諮商過程做介紹，提到諮商歷程中的重要議題和治療關係的重要事項，以及何時結案、結束諮商，此外以若干篇幅將基本諮商技術、特殊取向諮商技術做簡要介紹，之後將幾個常見議題及注意事項做說明，最後以諮商師的覺察與反思作結。希望這樣的安排符合諮商學習者的需求。



　　儘管每位諮商師教育者對於個別諮商的進行方式或內容或有不同，但其目的則一致，就是要讓學生在進入進階助人型態（團體諮商與家庭諮商）之前，將一對一的基本諮商模式操練成熟，接下來同時面對更多人數的當事人，自然可以得心應手。本書在思考大綱之前，作者詢問了兩位同仁—王大維與洪菁惠老師—他們認為個別諮商應該要含括的內容為何？感謝同仁慷慨提供意見，協助我撰寫此書。

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