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【套書】高詩佳老師給孩子的38堂讀寫課(內含:2書2手冊)

【套書】高詩佳老師給孩子的38堂讀寫課(內含:2書2手冊)

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0010947860
高詩佳
小麥田
2023年2月02日
266.00  元
HK$ 252.7  






叢書系列:不歸類
  • 規格:平裝 / 512頁 / 23 x 17 x 5 cm / 普通級 / 雙色印刷
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:0歲~99歲
    不歸類


  • 童書/青少年文學 > 語言學習 > 中文 > 閱讀/作文











    ??「讀得深刻、寫出亮點!」

    閱讀素養與作文能力 雙軌並進




    家長、老師、同學都在意的作文題、申論題,

    從此不用再傷透腦筋!!



    高詩佳老師親自導引


    讀得懂他人的想法,寫得出正確語意的段落,

    基本理解力提昇,

    思辨力自然成長!






    ?

    ※本套書內含:2本書+2手冊:《閱讀寫作神救援》+《閱讀寫作小學堂》、手冊《詩佳老師的創意思考遊戲書》+《詩佳老師的創意思考玩具酷》



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    ◆《閱讀寫作神救援! ──從新古文觀止打造寫作實力的25堂課》



    =內容簡介=



    研究顯示,理解能力與寫作能力至關重要,大大影響學習成就。

    25堂閱讀寫作素養課、三大部分六個精心設計單元,

    為高年級到國中程度,打通閱讀與寫作的三大關卡!



    特色一 從害怕文學到讀通古文



    【創意小思路】、【故事新編】單元取材生活體驗,帶領你認識古文的創意,詳附古文原文與作家生平,拉近與文學的距離。





    特色二 從會讀到能寫



    【先觀察,開始寫!】、【寫作GO!】單元拆解大作家的寫作技巧,以問題式引導,提煉大師寫作精華;高詩佳老師親自示範作文範本,一目了然增進寫作力。



    特色三 閱讀素養與寫作引導雙軌並進 思辨力一次到位



    從寫自傳、寫評論、到描繪人物與靜物,運用對比、層遞法、寓言法……25堂閱讀課也是寫作課,讀得懂、寫得好,跨領域的思辨能力自然提昇!





    ※林季儒(銘傳國中教師)、許育健(國立臺北教育大學語文與創作學系教授)、許慧貞(花蓮縣閱讀推動教師)、陳淑玲(淡江大學師資培育中心講師)、曾期星(中學教師、詩人)、傅宓慧(龍星國小圖書館閱讀推動教師)、歐陽立中(暢銷作家�爆文教練)、蔡淇華(作家)鄭重推薦







    ◆《閱讀寫作小學堂——高詩佳的13堂創意讀寫素養課》



    =內容簡介=

    根據詩佳老師多年的教學經驗,大朋友、小朋友寫不出寫好文章主要的原因有三:

    生活內容太貧乏、對自己的認識少,以及課外的閱讀量太少。



    要解決這樣的問題,最好的方式,就是創造以「體驗」為核心的學習方式,

    讓生活中的平凡素材,順利轉化為萬花筒般的繽紛文章。





    本書有十三堂課、三大部分的扎實練習:

    特色一 由白話到文言 由淺入深


    【經典故事屋】:精選作家名篇,這些經典作品蘊含歷代作者巧妙的「觀察」、「體驗」和「創見」。詩佳老師透過深入淺出的分析,加上精采的白話改寫,提升古文素養不再是難事。



    特色二 學會收集材料、思考帶動寫作力

    【寫作觀念遊樂園】、【寫作材料收集庫】:以連結法創意發想,以逆向思考引領構思,加上有趣的學習單,讓你透過步驟化的引導,收集豐富的故事材料。



    特色三 動手創造,平面形成立體,磨鍊文章力

    【寫作練兵場】:詩佳老師親自撰寫作文範本,引導你寫出精采小故事,達到「閱讀寫作,雙軌並進」的目標。





    還有影片輔助閱讀:本書引用相關影片,只要掃一下書上的QR Code,就可以連結觀看影片或是聆聽音效,學習從平面變成立體,變得有聲有色,多彩多姿!





    ※李崇建(作家)吳家德(作家)林季儒(銘傳國中教師)邱靖巧(獸醫、兒童文學作家)陳郁如(作家)愛瑞克(《內在原力》作者、TMBA共同創辦人)趙胤丞(《小學生高效原子習慣》暢銷書作者)蔡淇華(作家)劉重佐(臺北無界塾實驗教育機構教務長)謝鴻文(兒童文學作家)鄭重推薦



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    ?◆《閱讀寫作神救援! ──從新古文觀止打造寫作實力的25堂課》



    推薦序 古文,原來離孩子這麼近!�歐陽立中  

    推薦序 兼顧「學科本質」與「學習策略」的讀寫素養�陳淑玲  

    作者序 貼近古文,寫出自己的創作故事!  



    卷一 讓人物華麗登場




    1?陶淵明的創意自傳寫作法:〈五柳先生傳〉  

    2?歐陽脩用對比創造超強戲劇效果:〈五代史伶官傳序〉  

    3?地表最有才老爸蘇洵的命名法:〈名二子說〉  

    4?公道伯蘇軾評論歷史名人:〈留侯論〉  

    5?秦觀與他年少輕狂的讀書態度:〈精騎集序〉  

    6?王安石推倒限制思想的高牆:〈讀孟嘗君傳〉  

    7?歸有光的人物書寫超立體:〈寒花葬志〉  



    卷二 創意思考逆轉術



    8?韓愈用詼諧、諷刺,替「毛筆」寫傳:〈毛穎傳〉  

    9?劉禹錫說,金窩、銀窩都不如我的窩:〈陋室銘〉  

    10?柳宗元讓你的敵人變友人:〈敵戒〉  

    11?歐陽脩和他的秋日交響曲:〈秋聲賦〉  

    12?向蘇軾學習寫思辨哲理文:〈前赤壁賦〉  

    13?周密和他的五星級觀海祕境:〈觀潮〉  



    卷三 寓言的說故事藝術



    14?愛才的韓愈,最懂千里馬的心:〈雜說四.馬說〉  

    15?美食達人白居易教你寫荔枝:〈荔枝圖序〉  

    16?柳宗元與他的動物星球頻道:〈蝜蝂傳〉  

    17?跟故事大王柳宗元學習說寓言:〈永某氏之鼠〉  

    18?周敦頤與課本必選的詠物名篇:〈愛蓮說〉  

    19?戰神岳飛與他的良馬、庸才論:〈良馬對〉  



    卷四 身歷其境的賞遊紀實



    20?李白和堂弟們的快樂「趴踢」:〈春夜宴桃李園序〉  

    21?范仲淹的「即景生情」寫作法:〈岳陽樓記〉  

    22?歐陽脩用層遞法教你寫景:〈醉翁亭記〉  

    23?曾鞏教你問問題,刺激大腦思考:〈墨池記〉  

    24?跟蘇軾一起去承天寺夜遊:〈記承天寺夜遊〉  

    25?袁宏道帶你玩超美西湖:〈晚遊六橋待月記〉 



     

    ◆《閱讀寫作小學堂——高詩佳的13堂創意讀寫素養課》



    推薦序 有趣又古味的專業寫作教學法�陳郁如

    推薦序 寫作教育的多元樂趣�李崇建

    作者序 培養讀寫素養,就從啟發創意開始!



    第一課? 神奇魔法連連看:讓創意發光的連結法


    ???????? 閱讀思考:〈薛譚學謳〉(列禦寇《列子•湯問》)



    第二課? 世界就像萬花筒:用聯想力描繪彩色世界

    ???????? 閱讀思考:〈惠子相梁〉(莊周《莊子•秋水》)



    第三課? 對立面的和諧統一:矛盾思考讓創意源源不絕

    ???????? 閱讀思考:〈不死之藥〉(《戰國策•楚策》)



    第四課? 創意發明玩具庫:強迫組合是故事製造機

    ???????? 閱讀思考:〈富人之子〉(蘇軾《艾子雜說》)



    第五課? 組合寫作樂趣多:拋出靈感的變化球

    ???????? 閱讀思考:〈燕昭王求士〉(《戰國策•燕策》)



    第六課? 打造思維多稜鏡:用多角度思考看事物

    ???????? 閱讀思考:〈揠苗助長〉(孟軻《孟子•公孫丑上》)



    第七課? 氣味的驚奇之旅:超乎想像的嗅覺體驗

    ???????? 閱讀思考:〈桃花源記〉(陶淵明《陶淵明集》)



    第八課? 喚醒舌尖上的味蕾:多層次的味覺想像

    ???????? 閱讀思考:〈望梅止渴〉(劉義慶《世說新語•假譎》)



    第九課? 表現豐富的通感精靈:連結多種感官體驗

    ???????? 閱讀思考:〈鶻說〉(柳宗元《柳河東集》)



    第十課? 看影片,變身寫作高手:影像的觀察與拆解

    ???????? 閱讀思考:〈螳螂捕蛇〉(蒲松齡《聊齋志異》)



    第十一課? 用說的不如用演的:為故事加入內心獨白

    ??????????? 閱讀思考:〈鐘莛說〉(歐陽脩《歐陽文忠公集•筆說》)



    第十二課? 打動人心的情節設計:說故事融入寓意

        閱讀思考:〈鯤、鵬與斥鴳〉(莊周《莊子•逍遙遊》)



    第十三課? 拆解創意煉金術:分析事物,培養描述力

         閱讀思考:〈工之僑為琴〉(劉基《郁離子》)



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