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父母之愛-用有能力的愛,教出優秀孩子

父母之愛-用有能力的愛,教出優秀孩子

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9789573265122
鄭石岩
遠流
2009年8月28日
80.00  元
HK$ 68
省下 $12
 
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* 叢書系列:鄭石岩作品集-唯識心理系列
* 規格:平裝 / 240頁 / 25k / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地:台灣


鄭石岩作品集-唯識心理系列


親子教養 > 潛能/學習力啟發









  父母對子女的教育要從根本著手,要以教導子女能過成功的生活為目標。但是要達到這個目標,並非只有重視讀書、升學和成績就能做到,而是要從培養孩子的精神力量著手。因為人生的一切活動,都建立在愛、樂觀進取、熱心與毅力等精神力量上。

  本書特別強調父母之愛必須是有能力的愛:當父母親的愛能喚起孩子的共鳴時,才是真愛,才是有能力的愛。如果父母親的愛造成孩子的反叛和憎惡,那麼你所給予的一定是有缺陷的或無能的愛。從陶冶孩子的愛心、培養做事和思考的習慣、引導孩子樂觀進取並訓練熱心和毅力,為孩子打好發展的根基;透過父母的關心、負責和正確有效的教導方法,把愛化為啟發與誘導的力量,才能促進孩子身心的成長。

  鄭石岩老師兼具教育學者與心理學家身分,並養育出兩個優秀的孩子,專業知能與經驗分享的融合難能可貴,對父母角色與親子互動的關照更是獨樹一幟。他相信「教導和訓練需要父母用所有的機謀、智慧與耐心,這是不能逃避的責任,也是父母一生中最值得的投資」──這本書企圖建立的就是優質的典範學習,也是培育下一代的成功關鍵。

作者簡介

心理學家 鄭石岩

  宜蘭縣員山鄉人,政治大學教育學碩士,美國俄亥俄州立大學研究,當過中學老師,也在大學任教多年,並擔任教育部訓育委員會常務委員,負責學校輔導及訓導工作,現已退休。從事心理諮詢與教學研究三十餘年,曾獲頒教育部輔導工作優良貢獻獎;七歲即接觸佛法,對佛學與禪學素有修持;半工半讀完成學業,務農做工經商,人生閱歷豐富,是融合心理學、教育學與禪佛學於日常生活應用的倡言人。他理論與實務並具,著作超過四十本,曾獲行政院新聞局優良圖書金鼎獎,是積極入世,以書文度人的最佳見證。每年有兩百場以上的演講,其著作在海內外廣受歡迎,自詡為踏實悅樂的生活者。目前研究與旅行是他的學習方式,寫作與演講是他的工作,助人與講經則是他的行持。



總序/我的創作歷程
新版序/給孩子有能力的愛
原序/愛是生命的陽光

第一篇 做孩子一生的貴人 20

第1章 愛心迎接新生命 22
●照顧嬰幼兒的情緒
●循序漸進的自我控制
●大腦發展的黃金時期
●優質的典範學習

第2章 父母之愛的著力點 33
●主動學習的態度
●好的情緒習慣
●養成思考的能力
●生活的習慣和紀律(倫理)
●生命意義的啟發

第二篇 打好孩子的根基 42

第3章 陶冶孩子的愛心 45
●關心孩子的成長
●尊重孩子的個性
●為孩子的成長負責
●了解你的孩子

第4章 培養做事和思考的習慣 63
●做事的習慣
●學習思考
●從生活中磨練

第5章 引導孩子樂觀進取 74
●歡樂童年是心理健康之源
●樂觀的身教
●交談的氣氛
●克服焦慮和消沉

第6章 訓練熱心和毅力 93
●樹立目標
●自我控制
●對付失敗
●過火的熱心和毅力

第三篇 激發孩子的潛能 106

第7章 潛能發展的條件 108
●健康的生理條件
●學習的機會
●心理需要的輔導
●自我概念
●情感的發展

第8章 創造力的引導 124
●創造的動機與心理條件
●激發創造力
●性靈的陶冶
●內在我與創造力

第9章 想像力的培養 138
●激發孩子的想像力
●夢也是教材
●奇想
●直覺
●冥想

第四篇 教導孩子的藝術 152

第10章 做一個稱職的父母 154
●耐心
●安全感
●和諧
●踏實

第11章 教導的原則 168
●基本態度
●指導與訓練的法則
●情感交流

第12章 指導孩子做功課 181
●觀念與知識
●詰問
●示範與練習
●探究
●討論

第13章 待人處世的訓練 198
●角色扮演
●試驗訓練
●自我控制
●自我肯定訓練

第五篇 調理孩子的心情 218

第14章 重視孩子的心理健康 220
●和睦的家庭
●消除心理壓力
●孩子的心理需要

第15章 父母的教導角色 233
●循循善誘
●教導角色的協調
●一番心血無盡喜悅



給孩子有能力的愛

  父母之愛對孩子而言,是生命的守護神。不過父母必須了解,光有愛是不夠的,你必須有能力引導孩子,發展健康的自我功能,走出屬於他自己的人生路。

  愛的目的不是保護或佔有,更不是把自己未實現的願望,加諸孩子的身上,變成你的寄託。愛孩子是天倫大事,是生活的實現,也是人生的責任和意義。不過親子之愛不能變成共依效應(codependency),因為所有人都不能成為別人愛的傀儡,注定要成為自我認同的個體才行。

  父母之愛是一種能力,它讓親子在彼此互愛中發展各自的自我效能,最後都成為有愛心的人。這樣的愛,當孩子長大成為身心健全的人時,父母也邁向另一階段的成熟,從而懷著仁慈和智慧去看人生,領悟更豐富的生命意義。

  教導要及時,方法要正確,這便是有能力的愛。有能力的愛使親子發展出相互支持、彼此關心、互相了解和負起責任的關係。透過活潑豐富的互動,父母幫助孩子茁壯和成熟;將來孩子長大成人,也能反哺扶持老邁的雙親。

  父母之愛有時代的趨勢,因為每個時代的文化潮流略有差異,教育子女的態度不同,培養出來的性格特質也就不一樣。美國自二○○○年以來,對新一代年輕人的性格,作了許多研究。他們把年輕的一代,稱做Me世代。因為新一代的年輕人,比較著重自我,注重自己的生活,強調自己的感受。聖地牙哥州立大學的社會學家特吉(Jean M. Twenge)指出:由於新一代的年輕人,受到的保護較多,接受的生活磨練少,父母過分強調孩子的自尊和自由,所以Me世代的人對社會贊許的需求下降,特別關注自我,普遍關心並強調自己的想法和感受,有較多外控性格傾向,物質享受需求增加,性觀念的開放,喜歡做「讓自己舒服的事」。

  觀察我們的新一代,就性格的積極面而言是:重視個人自由和自信,創意和想像力提升,肯定性高,追求興趣和享受,擁抱理想與積極進取。年輕的一代的確有許多優異的表現,無論是運動、藝術、創意、發明和學業成就,在國際上有可圈可點的表現。不過由於些許教養上的偏差,諸如過度溺愛,而缺乏生活紀律的要求;強調升學競爭,而忽略生活的歷練;著眼於自我實現,而忽略團隊合作的培養……這些趨勢性因素,也造就了新生代的些許弱點。

  此外,父母在教養子女時,如果有了婚姻衝突甚至演變成家庭暴力,缺乏能力維護孩子的安全感和健康的自尊,甚至過度嚴苛或管教失當造成創傷等等,都會危及孩子心理健康和人格發展。孩子心理健康了,即使有最好的成績也是枉然。

  神經學家奧斯汀(James H. Austin)指出:我們大腦所經驗到的世界,包含四個領域,那就是知覺、情緒、理性與抉擇、直覺與創意。在情緒這一區塊,如果有了不穩定的現象,個體長期陷入焦慮、悲觀、憤怒、沮喪和憂鬱之中,自我功能和回應能力將大大受到影響。然而,這些負面情緒是從生活經驗中得來的,父母親在撫育孩子和教導時,應特別加以關注。

  誠如心理學家弗洛姆(Erich Fromm)所說:「愛的本質是給予。」它給所愛的人關懷,對其成長和需要負起責任,透過了解並以合適的方式提供協助。愛使所愛的人成長、自信和具創造力,並喚起對方愛的能力;於是,愛是人生中積極的力量,能突破藩籬,脫離孤單。父母之愛就是把乳汁、照顧、溫暖和安全等等給孩子.親子互愛,卻又保持了各自的完整性。

  《父母之愛》這本書,是我從理論和實務工作中,淬取出來的教導智慧。最近,我特別留意幼兒階段的撫育和教導,深知孩子早年的經驗,對其一生影響深遠,所以又增補了新的內容。希望這本書能帶給為人父母的人,正確的教養觀念和方法,實踐愛的真諦,壯碩下一代的健康身心。




其 他 著 作
1. 生活軟實力:及時為幸福扎根
2. 精神體操:走出困境,迎向希望
3. 生命轉彎處:轉逆成順,化苦為樂
4. 尋找著力點:生活之妙,功在奏效
5. 勝任自己:培養心力,沃壯人生
6. 換個想法更好:把握變動調適,開拓成功人生
7. 過好每一天:拒絕煩惱,擁抱生活
8. 創造生命中的感動
9. 安度難關-走出低迷的谷底,登上亮麗的高峰
10. 開心的生活(二版)
11. 行動使人生改觀
12. 隨緣成長(二版)
13. 禪.心的效能訓練:汲取禪修智慧,提升自我效能
14. 優游任運過生活
15. 教師的大愛-發揮有能力的愛,做學子們的貴人
16. 身教:涓涓身教,善盡親職(二版)
17. 不一樣的佛法應用
18. 親子共成長:培養孩子心智,開展天賦潛能
19. 教導孩子成材-打造學習型家庭,做孩子的領航人
20. 教導孩子成材:打造學習型家庭,做孩子的領航人
21. 發揮創意教孩子:培養主動學習、樂觀上進的教導新點子
22. 無常.有效面對生活-涵養禪定智慧,開展亮麗人生
23. 禪.生命的微笑-以禪法實現自我,做生活的主人
24. 參禪.改造心情-參透二十八則 法喜八萬四千
25. 活出自己的如來-作歡喜生活的主人
26. 打造美好人生
27. 牽手締造幸福婚姻
28. 悟.看出希望來(新版)
29. 覺.教導的智慧(新版)
30. 禪.心的效能訓練
31. 安度難關
32. 尋找著力點(生命教育唯識心理學系列)
33. 換個想法更好(生命教育唯識心理學系列)
34. 生命轉彎處(生命教育唯識心理學系列)
35. 精神體操(生命教育唯識心理學系列)
36. 過好每一天(生命教育唯識心理學系列)
37. 勝任自己(生命教育唯識心理學系列)
38. 生命轉彎處
39. 精神體操
40. 生命教育系列(全6冊)
41. 尋找著力點
42. 換個想法更好
43. 隨緣成長
44. 身教
45. 把握悅樂的匙鑰
46. 打開塵封的心結
47. 品嚐生活中的禪味
48. 涵養你的精神能量
49. 學習做自己的主人
50. 在生活與工作中行禪
51. 好心境.好創意
52. 人生路這麼走
53. 開心的生活
54. 教師的大愛
55. 優游任運過生活
56. 禪語空人心
57. 覺:教導的智慧
58. 悟:看出希望來
59. 禪:生命的微笑
60. 心理分析與教育
61. 活出豪氣來
62. 禪.人生三要
63. 發揮創意教孩子
64. 勝任自己
65. 親子共成長
66. 清涼心菩堤行
67. 禪悟與實現
68. 父母之愛
69. 清心與自在─佛法的心理學分析