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溫美玉老師的祕密武器:班級經營與寫作(二版)

溫美玉老師的祕密武器:班級經營與寫作(二版)

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9789574904501
溫美玉
天衛文化
2018年6月01日
97.00  元
HK$ 82.45
省下 $14.55
 
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ISBN:9789574904501
  • 叢書系列:小魯優質教學
  • 規格:平裝 / 176頁 / 17 x 23 cm / 普通級
    小魯優質教學


  • 親子教養 > 教育現場 > 十二年國教 > 課程/教學法











    ◎學生與家長眼中的教學女神、魔法老師──溫美玉

    ◎所有關於教學和班級經營的煩惱,都可以在這本書中獲得最佳解答!

    ◎教您如何用寫作來經營良善的師生關係,進而培養孩子們的寫作技巧及閱讀力!




      苦於無法可循的實習老師們,請注意!

      困於無計可施的菜鳥老師們,請注意!

      疲於教學奔命的前輩老師們,請注意!

      學生與家長眼中的教學女神、魔法老師──溫美玉,

      最佳班級經營的祕密武器,絕對不可錯過!



      當老師的每一天,總是忙碌的在教室上課、改作業、處理大小雜務,除非刻意或是不得不及時處裡的大事,鮮少有機會靜靜聆聽孩子的心聲或祕密,也因此,很可能錯過了無數捕捉孩子真正面貌的機會。尤其孩子已經到了高年級,開始探索自我價值以及存在的意義,腦子裡所思考的問題,絕非一般成人們所理解的天真單純。



      本書作者溫美玉老師擔任國小教學工作至今二十多年,不間斷的在閱讀寫作上耕耘,也持續在各種教學研習場合,分享並指導老師們,如何帶領孩子在教室運用策略,達成優質教學的目標。也因此常遇到一些老師苦惱於班級經營的困擾,覺得有心執行教學,卻因為師生互動不良,以致無法提升教學品質。



      一直到了這幾年,作者深刻的體驗到,最重要的應該是期待老師們先回歸更根本的班級經營,用寫作來經營良善的師生關係,也用寫作的技巧,再慢慢延伸到其他課程教學後的寫作大業。於是「班級經營及寫作的祕密武器——心情小語」成了作者在教學上和孩子之間最直接的橋樑與途徑。



      一則一則的心情小語,記載著一幕一幕童年將逝的身影,更透露著稚嫩的外表下,蘊藏深沉的靈魂。心情小語的寫作不多、不難,卻需要教學者與家長的堅持與耐心。至於如何進行心情小語?會遇到哪些困難?又能成就什麼樣的教學風景?有什麼影響……這麼多的教學經營問號,《溫美玉老師的祕密武器——班級經營與寫作》就是最佳的答案。



    各界推薦



      李偉文�親子教養作家

      林文虎�臺北市家長教育成長協會理事長

      黃淑文�部落客百傑「文學創藝類」金牌獎得主、臺灣創意思考教學優異獎教師



      *適讀年齡:11歲以上


     





    004 推薦序  好老師最重要的第一堂課──自在的交心工程�林文虎

    008 作者序  班級經營與寫作的祕密武器──心情小語�溫美玉

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    013 哈利波特的魔法棒——觀察與感受

    014 「心情小語」寫作——最佳的班級經營妙方

    019 讓孩子拾回敏銳的感受力

    025 小小社會觀察家的「冷眼集」

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    031 怨嘆的補教人生?——補習與考試

    032 小孩的補教人生

    037 老師——孩子的另一個窗口

    041 考試毋免「驚」

    048 老師,你喜歡考試嗎?

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    055 大人鬧情緒,不該小孩遭殃

    056 爸媽吵架,我倒楣!

    060 爸媽離婚了

    065 親愛的爸爸媽媽,放手吧!

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    071 教養是一輩子的功課——人生觀與品格教養

    072 一場風暴的平息

    077 我真的很想死!

    082 兩分的人生功課

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    087 課本以外的大事——愛情與朋友

    088 小兒女的戀愛情事

    094 愛情不留步

    100 告狀

    105 那些與麻吉們的事

    111 那一次和好友的衝突

    117 我可以跟你同一組嗎?拜託!

    122 與陌生同學的談話

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    129 正負之間的師生關係

    130 開學的第一課——信任與寬容

    135 毒舌老師,深深懺悔!

    140 實習老師上課的日子

    146 公幹老師——老師也會錯!

    152 給老師的「畢業成績單」

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    169 附錄

    170 「心情小語」 Q & A

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    作者序



    班級經營與寫作的祕密武器——心情小語




      整理完最後一篇稿子,腦子裡浮現的是那天跟全班孩子的對話:「你知道你們寫的『心情小語』有多重要、多偉大嗎?那代表了臺灣高年級孩子的心聲耶!」孩子們被我這麼一說,眼睛都亮了起來。「如果不是你們一篇又一篇的真心告白,我其實不認為這個階段的孩子思緒,有多麼複雜,也不知道天天提筆寫作,能提升多少寫作技巧,是你們讓我震驚天天寫作的威力,是你們讓我重新檢視兒童情緒發展的重要性,也讓我體會到,原來『心情小語』是最好的師生互動與寫作的祕密武器,如果人家問我,為什麼你們班五年級能全班寫小說,或者,我為何能成為你們眼中的心靈導師,那都是因為『心情小語』啊!」「可是,只有你知道有什麼用?」孩子很認真的質疑我?是啊!只有我知道有什麼用?就因為這句話,我承諾孩子們,我要把他們的心聲傳出去,我要讓全臺灣的老師、家長都願意蹲下來,好好的聽聽孩子是怎麼想的。



      擔任國小教學工作至今二十三年,一直都是擔任級任導師,不間斷的在閱讀寫作上耕耘,也持續在各種教學研習場合,分享並指導老師們,如何帶領孩子在教室運用策略,達成優質教學的目標。演講過程中,常有老師苦惱於班級經營的困擾,覺得有心執行教學,卻因為師生互動不良,以致無法提升教學品質,當時我總強調,孟子說:「自反而縮,雖千萬人,吾往矣!」努力做就對了。一直到了這幾年,又回到高年級擔任導師,除了比別的老師多了課程的延伸寫作之外,另外又讓孩子們天天寫『心情小語』,猛然發現,如果親師生一場,沒有和諧圓滿、互信互諒的基礎,那麼空有滿腔的教學熱忱與技巧,只知一味要求孩子配合,卻不能讓孩子打從心底心服口服,很可能會加速師生互動的惡化,或是操作不當,竟成了「教學暴力」的源頭。因此,追根究柢,唯有先建立和諧的班級氣氛,再佐以優質的教學策略,才能成就真正的教師專業。



      這幾年演講,特別喜歡跟老師介紹我的班級經營及寫作的祕密武器──心情小語,原因無他,最重要的就是期待老師們先回歸更根本的班級經營,用寫作來經營良善的師生關係,也用寫作成就基礎的寫作技巧,再慢慢延伸到其他課程教學後的寫作大業。



      「心情小語」的寫作不多不難,卻需要你的堅持與耐心。至於如何實施,會遇到哪些困難,又能成就什麼樣的教學風景,最後的「心情小語Q&A」,也許能夠提供你一些參考,當然,更重要的是,這一本書主要的作品都來自孩子,如果你不知道該如何著手開始,就念這些作品給你的孩子聽吧!除了把它當作一個議題,從「心」閱讀討論,也能當作寫作題材的引發,參考利用之餘,繼續寫下去,千萬別放棄,前面一定有座教學桃花源,「彷彿若有光」,就看你能不能發現了。



    推薦文



    好老師最重要的第一堂課──自在的交心工程




      好多年了,因為我不相信只靠一枝粉筆、一張嘴就能教好千差萬別的孩子,我奔走臺灣各地,透過辦理「p owe r 教師選拔」和尋訪「教學卓越團隊」的機會,幾乎走遍臺灣三一九鄉鎮找尋好老師。近年來確實發掘了許多讓人感動的好老師,和他們不斷進步的教學方法。我發現原來「有效的教學」一定得包括「一堂課的教學經營」和「心思相連的班級經營」兩大功夫。一堂課的教學經營強力提升孩子聽、說、讀、寫、算與邏輯思考等基本能力。心思相連的班級經營讓孩子能快樂的薰染出德行與態度的硬裡子,更是基礎功夫。



      過去溫老師所帶的小學五年級一整班三十二位學生,一個暑假中每個孩子都能寫出長逾萬字的小說,文采與故事敘寫都很動人!暑假過後,孩子們更興致勃勃的一本接一本寫下去,她一堂課的教學經營果真了得。細讀這一本《溫美玉老師的祕密武器》,才發現原來這「萬言書」老師在班級經營上真有奇蹟與祕密絕招呢!



      推銷羊奶



      今年農曆新年假期,一個冷雨的清晨,我在新店中正路鬧區馬路旁溫暖的車廂內等人,看過對街金石堂書店的騎樓下一個不滿二十歲的年輕男孩,這個頗為高大的孩子,有張帥氣且略顯憨厚的臉龐。他穿梭在騎樓下推銷羊奶,攔問過客的動作和解說姿態都顯得羞澀。此刻,他正側著高大的身子認真的向一組路過的母女三人解說,果不其然他又失敗了!在不到十二度的冷天,他汗溼的臉更教人印象深刻……



      難過的眼淚



      今天放學後我去買晚餐,到了便當店裡,我看到了一個人,既不是有錢人,也不像我們這樣的平凡人,我猜他應該是失業了。他拖著東西叫賣,「老闆娘,買一個好嗎?」老闆娘對他搖搖頭,接著又面向一對情侶,他們連看都不看他。我看了很不忍心,但我沒錢買他的東西,只能一直看著他,結果,我看到他被一次又一次拒絕之後,手靠近臉,不知道是在擦汗還是淚水?



      〈推銷羊奶〉那段心情的觸動,記錄在我年過半百的時候。〈難過的眼淚〉是溫老師小學六年級孩子的紀錄。相差四十歲,不只是寫法,連事件觀察與心念觸動都有神似之處。佛經說:「不輕小子」。我們怎麼可以輕視小孩?



      二十一世紀再也不能看不起小孩子,因為網路和資訊的普及,孩子和大人有同樣的機會與能力取得想要的資訊。過去年長者、知識分子掌握知識、資訊的年代早已過去。現在,只要給孩子「自己當家作主」的機會,只要不只看他們的身高,能用心看孩子的心思,孩子們確實常常能有青出於藍的驚豔表現。



      每天被罵的可能性



      書裡寫「心情小語」的小朋友有時也能很科學、很理性的觀察大人,這些觀察會教大人不只是汗顏,更該反思!下面這一小段寫孩子的爸爸──「??根據我的統計,每天被罵的可能性是百分之八十,而星期六、日則是百分之九十九點五,而我敢跟爸爸回應或頂嘴的機率是百分之三十五到百分之四十,因此,我不喜歡爸爸??還有,三樓他房間一樣亂七八糟,常常也忘東忘西,上次媽媽還說,他把手機的電池放在髒衣服裡,結果丟進洗衣機一起洗,天哪!我可沒發生過這種事啊!每次在家看我很優閒的時候,他就會突然冒出一些罵我的話,我真不知道,這件事該如何解決?」



      夢想中的讀心機



      這樣的觀察和心思,如果不用心經營一個獨特的平臺,就算當一輩子父子也聽不到呀!人的相處真的很難!尤其是最親近的人,常常關係愈親近愈難說清楚心裡的真正想法。佛家說:「言語道斷」還真是親人溝通的真實寫照呢!小時候我就常會冒出一個不切實際的夢想──假如能擁有一臺讀心機該有多好?有了讀心機就能知道父母、老師、同學心裡想什麼?生活中就不必老是充斥著莫名其妙的焦慮、誤會與猜測!本書中溫美玉老師的祕密武器──「心情小語」,讀來讀去不正是夢想中的讀心機?



      將「心情小語」看成讀心機,不只是因為用文字說心事比用語言精準,對於準備步入青春期,老覺得整個世界都不了解他的十二、三歲孩子,「心情小語」提供的更是一個可以冷靜沉澱,可以相互信任的平臺;一個就算掏心掏肺也不怕秋後算帳的自在空間。對於向來不太用心去理解孩子的大人──包括父母和師長,「心情小語」也營造一個允許緩慢些、冷靜些、間接些,能理性看待孩子心事的機會。真如溫老師的大力推崇,「心情小語」是經營一個人和一個班級的好方法。



      說易行難的實施要領



      方法好,做起來卻相當不容易。連要下定決心開始去做的門檻都不低。首先得拋棄大人老是想便宜行事的壞習慣,拋棄大人沒來由的傲慢這兩層傳統教養的盲點,難度實在不小。



      下定決心之後,除了得在日常教學中先鍛鍊孩子寫的能力之外,老師還要練就完全信任孩子、同理孩子的氣度。所以老師不只要接受孩子隨著心情起落而忽冷忽熱的寫作態度,甚至連孩子對老師的偶有批判也要真誠的「吞下去」。不只要守得住祕密,還要能巧妙且有績效的暗中解決爭端。這些說易行難的實施要領,書裡有毫不藏私的闡述,讀者只要有心做起來應該不難!當實施時日稍長,老師不只和孩子的距離近了,看待孩子的眼光也會柔和許多,這當下「班級經營」的曙光乍現,一屋子的師生都正是「心情小語」的最大利益者呢!

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    林文虎�臺北市家長教育成長協會理事長




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