作者序
非常感謝曉玉的邀請,讓我有機會完成這本書。準備考試時,我會將各科做成筆記(條列式或樹狀圖),而本書係由過去整理的筆記內容,進一步深入挖掘教授們在每個理論背後所想表達的理念,盡可能簡短的呈現以及如何運用於考題上(太難的爭點還是免不了稍微長一點的論述)。關於考試作答,因為民訴的派系較明顯,如果害怕成為學說爭鬥的受害者,國家考試建議以實務為主軸,學說為輔的方式作答,至於研究所就要寫那個學校的見解囉。
本書在使用上有幾個重點要提醒:1符號意義:?【 】:突顯或區分的功能、?粗體:重要、?粗體加底線:學說爭議採該說或非常重要、?∵:因為。2收錄內容:經整理自100年以來的考題,本書收錄重要且常考的爭點,看法條即可解答的題目不會收錄。3老師簡稱:?邱師:邱聯恭老師、?許師:許士宦老師、?沈師:沈冠伶老師、?邱派:邱、許、沈、陳瑋佑老師、?姜師:姜世明老師。
因為高估自己的撰寫能力,導致一再拖稿,再次感謝曉玉的邀請、肇昌與其他人的協助與體諒,這本書才得以問世。最後感謝這個具有言論自由的民主國家—台灣,願天下能夠安穩度過此次疫情。
賴瑞
2020年4月